| 名前 | しょうた | 年齢 | 24歳 | 性別 | 男性 |
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はじめまして
東京慈恵会医科大学 医学科に在籍してい ます。現在2年生です。 塾に通わず医学部に合格した経験を存分に 活かし、効率の良い勉強方法、勉強のモチ ベーションのあげ方も教えたいです。 また、中学受験をも経験しているので、そ の経験をも活かせるのではないかと思いま す。 得意科目は数学で、数学甲子園の決勝戦に も出場しました。 センター試験の受験経験があり811点/900 点(英語181、数1A84、数2B100、現代文 74、古文漢文100、物理100、化学96、社 会76)でした。 全部が全部勉強というよりは、会話をまじ えたりして楽しく指導をしていきたいです 。 よろしくお願いします。 |
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| ID | 52852 |
| 在籍（卒業）大学 | 東京慈恵会医科大学在籍 |
| 職業 | 学生 |
| 都道府県 | 東京都 |
| 住所 | 港区新橋 |
| 指導可能都道府県 | 東京 |
| 指導可能地域 | 千代田区 , 中央区 , 港区 , 新宿区 , 文京区 , 台東区 , 墨田区 , 江東区 , 品川区 , 目黒区 , 大田区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 中野区 , 杉並区 , 豊島区 , 北区 , 荒川区 , 板橋区 , 練馬区 , 足立区 , 葛飾区 , 江戸川区 , |
| 最寄り駅 | 都営三田線御成門 新橋駅 |
| 指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語（古典）, 【高校生】数学（文系）, 【高校生】数学（理系）, 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学 |
| 指導可能日時 | 土・日は終日、木は午後が基本的に〇。大学のカリキュラムで左右するので相談させて頂けると幸いです。 |
| 希望時給 | 2500円～ |
| 出身中学校 | 私立滝中学校 |
| 出身高校 | 私立滝高校 |
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指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
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| 備考 | |
| 登録年月日 | 2021年06月04日 |
| Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか？ |
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飴玉を3人で分ける、など例を用いて説明する。
おはじきなど実際に物を用意して説明するとなおわかりやすいと思う。 |
| Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか？ |
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生徒一人一人にあった指導をすることができる。 進むにつれて打ち解けることができ、質問がしやすくなり、さらに本質的な指導ができると思う。 |
| Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？ |
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勉強の面白さを伝えられるよう努力し、徐々にでも机に向かう時間を増やせるよう努める。 他人に無理に勉強させられるのは私自身が出来なかったので、理解・共感は出来る。 |
| Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
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1.予定表を作る
2.褒美制度を作る 3.出来たことを褒める |
| Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか？ |
| 私自身も、小中高校生の時に学ぶことが直接的に将来に役立つとは思わない。それよりは、小学生の時は勉強習慣を、中学高校生の時は自分自身が最も効率よく学ぶことのできる勉強方法を身につける・わかることが1番の目的だと思うので、それを伝えたい。 |
| Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか？ |
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生徒の話をよく聞き、双方的な講義をすること。さらには、和やかな雰囲気で自由に質問できるようにしたい。 |
| Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか？ |
| 将来の夢を考えた時に、可能な選択肢が増えること。 |
| Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
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入学後の希望を考えてみたり、楽しいことを考えていた。
誰かと一緒に勉強したり、ご飯を食べたりなど、友人との時間を大切にした。 |
| Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
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勉強方法を変える。
例 センター試験の国語が特に苦手だった。読解力がなく、本文を全く理解できず点数も伸び悩んでいた。そこで、読解力を向上させることではなく、選択肢と本文をただ見比べることで問題を解いていた。選択肢の中で正解の1つ以外はどこか誤りが含まれており、本文とのまちがいさがしをした。 このように勉強方法をガラッと見直すことも成長のポイントだと思う。 |
| Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション（動機）があれば教えて下さい。 |
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うまく他人に物事を伝える能力を鍛えたい。
自分の経験を伝え、自分の中で終わらせたくない。 |
| Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか？ |
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まず1度問題を解いてもらい、第三者の目線からつまずいているところを把握する。その後、丁寧に順に理解度を見極めていく。 |
| Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします（なるべく100文字以内でお願い致します） |
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お会い出来る日を楽しみにしております。
一緒に頑張りましょう。 |
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