名前 | kz8 | 年齢 | 35歳 | 性別 | 男性 |
都内大手有名塾にて5年間講師として指導してきま
した。受験生として送り出した生徒は小・中で合わ せて50名以上、非受験も含めて指導した生徒は 100名以上になります。 中学受験クラスでは算数と理科を、高校受験クラス では数学と理科と英語を担当しました。同一学年で 複数科目を同時に受け持つことがほとんどで、学 年主任として授業だけでなく保護者会や面談など も実施しており、進路指導も可能です。 ●合格実績 中学受験 青山学院(女子)、大妻中野、学習院、恵泉女学園、 国学院久我山ST、実践女子、成蹊、成城学園、世 田谷学園、桐朋、都立富士附属中など 高校受験 国際基督教大学、城北、豊島岡女子、都立駒場、 都立新宿、都立日比谷、都立富士など |
ID | 17741 |
在籍(卒業)大学 | 東京大学工学部在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 杉並区 |
指導可能都道府県 | 東京 |
指導可能地域 | 新宿区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 中野区 , 杉並区 , 武蔵野市 , 三鷹市 , 調布市 , 小金井市 , |
最寄り駅 | 富士見ヶ丘駅 |
指導可能科目 | 【小学生】算数, 【小学生】理科, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学 |
指導可能日時 | 月・火・木:18:00~22:00、土日:終日可 |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | |
出身高校 | |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2013年05月02日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
7個のおはじきでも消しゴムでもなんでもかまわないので用意します。1人1人に1つずつ分け与えていき、3人ともが同じ数になるようにします。これで割り切れないときには余りが出ることがわかります。
次に九九の3の段を確認させます。7を初めて超えてしまう数を確認し、ここまでしか割れないというのを教えます。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
本当にその子にあった指導ができるということです。
私も塾講師として個別指導もしてきましたが、塾としての仕事(報告書作成など)があったり、1:他の指導であるため、どうしてもその子が躓いているところの見落としが出てしまいます。また保護者の方とお話をする機会はあっても、なかなか生徒さん自身の実生活を確認することは難しいため、具体的な家庭学習法を提案することも難しく一般的な内容をお話しするにとどまってしまいます。 家庭教師はご家庭ともより密にかかわっていくことで、授業時のみならず普段の家庭学習の習慣作りにもより貢献できると思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
集中力は問題を解く瞬間に発揮すれば充分です。
授業中には適宜雑学などを挟むようにしています。とはいえ、授業内容から逸脱したものではなく授業内容に関係した雑学を前もって準備しておく、ということです。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
最初は小さいことからでかまいません。そして結果が先にならないとわからないようなことではなく、身近なものを目標に据えます。たとえば英単語テストや漢字テストのようなものでかまいません。スモールステップを作ってあげて達成感を与えることが大切です。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
パラドックスのようですが、それを知るために勉強するのです。「何のために」というのは、いずれ「あのとき勉強していてよかった」と思える瞬間にわかるのであって、今すぐそれを理解するのは難しいでしょう。そこに明確な答えはなくて、何のために勉強するのか、ひいては何のために生きているのかは自分で答えを見つけなければなりません。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
先生自身も頑張っている姿を見せることだと思っています。
ただ単にあれをやれ、これをやれと指示するだけでなく、その子にもっとも適した学習法を模索し提案してあげることです。自分のために頑張ってくれているんだ、と思ってくれれば生徒は信じてついてきてくれます。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
中高時代は数学が一番好きで、これだけは学年でも負けたくないと頑張ってきました。そのおかげで、高1の進路面談でまったく考えてもいなかった東大を受験するよう担任から指導され、数学を武器にして自信をもって勉強できました。なんでもかまわないので、これだけはというものを持つことは非常に重要だと思います。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
大学を中退したことです。
塾講師で教える仕事に興味をもち、自分自身の学業を投げ出してしまいました。一つのことをきちんとやり抜くことは大切です。今は大学に復学し、もう一度勉強をやり直しています。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
国学院久我山です。
小6進級時、偏差値40ちょっとの生徒が国学院久我山を目指していました。個別指導ではなくグループ指導だったのですが、塾の方針に逆らって独自のカリキュラムを展開しました。内容を大幅に圧縮し、基礎を徹底的に見直すことで見事一発合格を果たしました。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
受験前独特のピリピリした空気が苦手だったので、褒められたことではありませんが親が不在の間は思いっきり自由に過ごすようにしていました。その代り夕食後などに必ずまとまった時間を取って勉強をしていました。要はメリハリだと思います。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
ご家庭とより密に関われることだと思います。家庭学習の習慣づけは特に低学年ほど親御さんのサポートが必要です。またマニュアルがない分自分で何をすればいいかを考えることができ、余計な時間を取られないのが利点です。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
ドイツの諺ですが…
Wer nicht wagt, der nicht gewinnt. 賭けをしないものは何も手に入れられない。 虎穴に入らずんば虎子を得ずに近い意味ですが、何事も挑戦しないとわからないという意味です。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
どれだけ遡っても構わないので、どこで躓いているかを確認することです。それが解決しないことには前に進めません。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
できなかったことをできるようにさせてあげられたときの達成感です。一緒になって喜びます。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
わからないところ、躓いているところの確認は非常に大
切です。遡って基礎から説明し、躓きを見つけます。 |
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