名前 | nari | 年齢 | 24歳 | 性別 | 男性 |
大学一年生です!個別指導の経験アリで
す!楽しくわかりやすい授業を心がけて いきます!皆さまからのご依頼お待ちし ております! |
ID | 38090 |
在籍(卒業)大学 | 東京大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 千葉県 |
住所 | 市川市 |
指導可能都道府県 | 千葉 東京 |
指導可能地域 | 千葉市中央区 , 千葉市花見川区 , 千葉市稲毛区 , 市川市 , 船橋市 , 習志野市 , 目黒区 , 渋谷区 , 江戸川区 , |
最寄り駅 | 本八幡 |
指導可能科目 | 【小学生】算数, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学 |
指導可能日時 | 月・火・金の19:00〜22:00 水の15:00〜22:00 土・日の10:00〜20:00 |
希望時給 | 3500円~ |
出身中学校 | 千葉大附属中 |
出身高校 | 筑波大附属高 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
塾講師 |
備考 |
指導場所により指導可能時間帯が異なる
場合がございます。 |
登録年月日 | 2018年11月17日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
例えば、袋の中にある7個のパンを3人で
分けるにはどうしたらいいでしょうか。 まず袋の中からパンを1人1個ずつ配った ら、3人がそれぞれ1個ずつパンを手に入 れ、残りは7−3=4個になります。もう一 回袋の中からパンを1人1個ずつ配ったら 、3人がそれぞれ2個ずつパンを持ってい ることになって、袋の中には1個だけ残 ります。 それでは残りの1個をどう分けたらいい でしょうか。みんなに等しく分けるなら 、残りの1個のパンを3等分(同じ大きさ で3つに分けること)すればいいですね。 このように、1つのものを3つにわけた とき、つまり1÷3の答えを1/3とかいて 「さんぶんのいち」といいます。 今回のパンの話では、元々1人2個ずつパ ンを持っていて、そこにパンが1/3個分 手に入るので2+1/3=7/3個が1人の取り 分です。ですから、7÷3=7/3になります 。 でも、もし7個のパンではなく7個のアメ だったらどうでしょう。残りの1個のア メを3等分するのは難しそうですね。 この場合、残りの1個のアメを誰も食べ ずに置いておくことを考えてみましょう 。この場合3人とも2個ずつアメを持って 1個余っている状態なので、7÷3=2あま り1という結果になります。 このように割り算は、1/3のような分数 まで考えるか、1,2,3,…という整数まで 考えるかによって計算結果が変わります 。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾より家庭教師の方が個人のレベルや得
意不得意により対応しやすいと思います 。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
無理に指導を続けて低効率で勉強させる
のではなく、適宜休憩を挟んで指導する ことです。また、勉強することの楽しさ に気づいていただき、興味を持っていた だくことです。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
1日15分という短い時間からでもいいの
で、とにかく机に向かうこと。また、興 味のある科目や内容のものを勉強したり 、友達と競い合ったりしてモチベーショ ンを高くすること。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
勉強することの一番の目的は、将来仕事
をしたり、不自由なく生活を送るために 必要な技能や知識を身につけることだと 思います。ただ、勉強から得られること はそれだけではありません。自分自身と 向き合ったり、努力することで人間的に 成長したりするなど他にも良いことはた くさんあると思います。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒が間違いを恐れず、進んで学んでい
くようにするために、間違ったことに対 して叱ったり怖がらせたりしないで、楽 しくわかりやすく指導すること。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
努力して忍耐力がついたこと。事物に対
して色々な方面から考えられるようにな ったこと。時間を効率よく使えるように なったこと。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
50分勉強して10分休憩といった具合に時
間を意識したこと。ゲームやYouTubeの ための時間を設けたこと。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
人に説明してわかってもらう嬉しさ。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
基本的な部分からわかっていない場合で
あると思うので、一から説明します。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
わかりやすく楽しい指導を心がけますの
で、よろしくお願いいたします! |
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