名前 | まつもと | 年齢 | 26歳 | 性別 | 男性 |
明るく元気で活発な大学生です。
中学、高校ではバスケ部に所属していま した。 私は学校の勉強が全てとは思っていませ んが、生徒の皆さんには、是非学ぶこと の楽しさを分かってもらいたいと思って います。 |
ID | 30600 |
在籍(卒業)大学 | 埼玉大学教育学部在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 埼玉県 |
住所 | さいたま市桜区 |
指導可能都道府県 | 埼玉 東京 |
指導可能地域 | |
最寄り駅 | 南与野 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】物理, 【高校生】地理 |
指導可能日時 | 月~木の19:00~22:00 金~日は一日指導可 |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | |
出身高校 | |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
|
備考 |
勉強はやればやるだけ出来るようになり
ます。一緒に頑張りましょう! |
登録年月日 | 2016年10月13日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
実際に七つのおはじき等を用意し、わり
算の概念を説明しようと思います。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
家庭教師は塾と違い、生徒のレベルにあ
わせた授業が出来ます。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
集中力は鍛えることが出来ます。適度に
休憩を挟みながら、集中できる時間を少 しずつ伸ばしていきたいと思います。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
まず、勉強の面白さを教えることで、自
発的に勉強するようにすることが大切だ と思います。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
生徒が興味のある分野のことを調べ、そ
の世界と学校で教わる勉強との結びつき を教えたいと思います。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒を認めること、意見を否定しないこ
とが最も大切であると思います。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
色んな科目をまんべんなく勉強すること
で、全ての科目が意外なところで繋がっ ていると分かりました。その時の感動、 興奮を味わったとき、勉強してきて良か ったと感じました |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
自身が在籍している埼玉大学には自信が
あります。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
勉強のライバルを作ることです。「お前
にテストで勝つ!」と宣言し、目標がク リア出来るよう、ゲーム感覚で楽しんで いました。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
会社の指導方針に従う必要が無く、生徒
にあった方法で指導することができる点 だと思います |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
朝は朝星、夜は夜星
朝から晩まで、必死に働くということで す。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
『苦手科目』というとやる気が起きなく
なりますが、『一番得点をのばせる科目 』だと考えてみてください。勉強してみ たくなってきませんか? |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
子供の成長力というのは素晴らしいもの
です。生徒の成長を見守ることで、逆に 先生の方が気付かされることが多々あり ます。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
基本的なことから、生徒に答えさせるこ
とで、どこが分からないのか、冷静に分 析していきたいと思います。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
勉強をするということは、とても面白い
ことです。それが分かっていただければ 幸いです |
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