名前 | R | 年齢 | 31歳 | 性別 | 女性 |
私は親しみやすく、話しやすいとよく言わ
れます。 中学受験、高校受験、大学受験と進学する たびに受験してきて、高校までは思い通り に進学してきました。 大学受験で初めて大きな挫折を味いました が、諦めずに頑張った結果、今は自分が進 学したいと思っていた学部に通っていま す。 生徒が勉強が上手くいかないとき、勉強は してるのに結果が出ないとき、その心情が どのようなものか誰よりもよく理解できる ので、生徒の立場に立って共感し、一緒に 頑張れます。 また、英語の発音に自信があり、英語を指 導するときには発音なども改善できます。 |
ID | 30524 |
在籍(卒業)大学 | 日本大学医学部医学科4年 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 板橋区南常盤台 |
指導可能都道府県 | 東京 |
指導可能地域 | 板橋区 , |
最寄り駅 | ときわ台 池袋駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】化学, 【高校生】生物 |
指導可能日時 | 平日 : 応相談 土日 : 応相談 |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 千葉大学附属中学校 |
出身高校 | 渋谷教育学園幕張高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2019年03月19日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
7つのリンゴを3人に分けると考えよう。す
ると3人はそれぞれ2つずつリンゴをもらう ことができて、1つは余るね。 だから7÷3の答えは、2、あまり1になる よ。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
1人の生徒に専属かどうか。塾だとどうして
も複数の生徒をまとめて指導しなければい けないので、早く理解できた生徒と理解に 苦しんでいる生徒のどちらかに合わせなけ ればならず、どちらに合わせるにしても効 率が悪くなってしまう。家庭教師は担当の 生徒1人のペースに全てを合わせることがで きるので、効率が良い。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
時間ごとに区切って指導するか、時間は関
係なく課題ごとに区切って指導するか、生 徒それぞれが取り組みやすいパターンがあ ると思うので、それをまず見つけてあげる こと。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
「これくらいなら今日ほんとちょっとだけ
やれば終わる」 と生徒が思う分量を設定して、数分間だけ でも毎日何かに取り組む習慣をつけること から始める。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
将来自分がやりたいこと、なりたい人にな
るため。勉強すればするほど自分の将来の 自由が増える。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
よく話すこと。どこがどう分からないの
か、生徒が何を言いたいのかを分かるまで 最後まできちんと話を聞いてあげること。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
中学、高校まではバラバラだった知識が今
の大学で徐々に1つにつながっていく感覚を 味わい、普段の生活の中でも勉強しておい てよかったと思うことが多い。しっかり勉 強していくとTVやその他に騙されることが 少なくなり、お金や時間を無駄にしなくな る。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
大学受験。
自分の勉強の仕方は大学受験のシステムに 合わないと感じつつも、最初は自分のやり 方を貫こうとしたが(自分の勉強の仕方が 自分が何かを学ぶときに一番合っていると 思っていたため)、それではいつまで経っ ても前に進めないことを学んだ。 自分は受験をしなければいけない立場であ るのに、受験には不向きな勉強をしていた こと、社会のシステムに合わせなければ自 分が本当にやりたいことをできる段階まで 辿り着けないことを学んだ。 ときには社会と自分との間に妥協点を見つ けることが自分の進歩にもつながるという ことを学んだ。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
自分が何を見て、何を聞けば勉強したくな
るのかを知っていたので、モチベーション が少し下がった時には勉強したくなる写真 や音楽、友達の話を聞いていた。それでも モチベーションがかなり下がるときが来る ので、その時は思いっきり勉強から離れて 遊んだ。1日遊ぶと次の日は罪悪感も少し手 伝って勉強したくなり、集中して課題を進 められた。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
学校が忙しく予定が変則的な場合でも、予
定を合わせやすくコストパフォーマンスが よいところ。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
病は気から。
急がば回れ。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
超基礎から少しずつ理解していき、標準レ
ベルまでを目標にすること。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
勉強のために苦しい思いをすることがどれ
ほど辛いか分かっているため、少しでもそ のような気持ちを和らげてあげたいし、勉 強はどの分野でもずっと続くので、勉強嫌 いにならないでほしいと思うから。 また、将来子供ができた時も分かりやすく 教えられる親になりたいので、生徒に勉強 を教えるために自分の専門分野以外の勉強 もしておきたいから。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
教科書や参考書の1文1文を辿りながら、ど
こまで理解したのかを一緒に確認してい く。問題を解くときも、問題文の意味が分 からないのか、それとも問題を解きたいの にどこから手を付けたらいいのかを分から ないのか、事細かく確認していきながら分 からないところをゆっくりと確実に探って いく。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
分からないところは遠慮せずに全部言って
くれても大丈夫です。そのための専属の先 生だから。生徒のペースに全て合わせるの で、安心していいです。 巡り合えたら仲良くしましょう^^ |
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