名前 | はちこ | 年齢 | 29歳 | 性別 | 女性 |
早稲田大学文化構想学部の「はち」です。
小学校と中学校の科目全部と、国立・私立文系入 試に必要な科目はほぼすべてご指導することが 可能です。 それぞれの生徒さんに合ったご指導をすることを 何よりも心掛けています。 家庭教師の経験も、塾講師の経験もあるので、生 徒さんのご指導には慣れております。 ただの堅苦しい先生ではなく、年の離れたお姉さ んのような形で生徒さんと接したいと思っておりま す。 |
ID | 30514 |
在籍(卒業)大学 | 早稲田大学文化構想学部在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 新宿区西早稲田 |
指導可能都道府県 | 東京 |
指導可能地域 | , |
最寄り駅 | 早稲田駅 高田馬場駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】英語, 【高校生】生物, 【高校生】世界史, 【高校生】日本史 |
指導可能日時 | 火・金の17時~22時 木の13時~22時 日の終日 |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | つくば市立竹園東中学校 |
出身高校 | 茨城県立土浦第一高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2016年10月03日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
7個のお菓子があるとしよう。
そして、それを3人の人が食べたいと言ってる。 もしもお菓子の数が6個だったら、一人2個ずつ食べられるよね。 でも、そしたら1個余っちゃう。 その1個を3つに分けたら、3人とも同じだけ食べられて、喧嘩もしないでいいよね。 だから、1人の食べるお菓子の量は、2個+3分の1個になる。 割り算もそれと同じだよ。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
家庭教師は、1人(もしくは2人)の生徒だけに集中して教えることができます。
ですが塾は、もしも個別指導であったとしても、多くの生徒さんを受け持たなくてはならないため、気配りに限界があります。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
生徒さんが集中できないのは、自分の指導が充実してないことも理由だと考え、その生徒さんの興味関心のあることを織り交ぜながら指導することを心掛けています。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
指導する生徒さんの学年にもよりますが、勉強したかどうかを確認するチェックシートを作ったり、一緒に勉強の進捗状況を確認する機会を増やしたりします。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
勉強をすると、「私はこれをやりたい、この職業につきたい!」という夢を持った時に、実力が足りなくて悔しい思いをするということがなくなる、という話を、学年に応じて噛み砕いて説明します。
大学に入れたこと、留学に行けたことなどの、実体験も交えながらお話することができるかと思います。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
密にコンタクトを取り、生徒さんの現状をよく理解することです。
また同時に、自分が大学生や先生として模範的な行動をすることで「この先生なら付いていっても大丈夫だ」という安心感をご提供することも大切だと思います。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
様々な人や、環境と触れ合うことができたことです。
小中高で勉強した内容は、全ての社会生活の素地になります。そして、その素地がしっかりしているほど、より多くの環境に飛び込むことができます。 どんな場所に関心を持ったとしても、そこに入っていく準備ができているということは、大きな自信につながります。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
東大に落ちたことです。
浪人時代は、あと一歩のところで届かず、早稲田大学に入学しました。 ですが、第二希望で入った早稲田大学で、一生涯追い続けたい夢にも出会い、インターンの同期や予備校時代の仲間などとの、素晴らしい出会いにも恵まれました。 もしも失敗しても、自分自身が納得のいくような努力をしていたなら、ちゃんとその頑張りはどこかで報われるということを学びました。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
学校名ではないのですが、公立・私立高校と、国立大前期後期、私立一般入試の指導には自信があります。
全ての大学の入試に際し、論理的に分析しながら勉強し、結果を出したため、その経験を活かせることと思います。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
適度な息抜きを心がけました。
例えば、週に1回、1時間だけおやつを食べに外に出るなど。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
指導を担当するご家庭とのコンタクトを密に取れることだと思っています。
中間に登録会社が入ってしまうと、どうしてもそこに頼ってしまうかと思います。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
やるだけやったら、あとは神頼み
(逆に、「やるだけやった」と思えるまでは、神様に頼っても意味がない) |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
克服するための明確なスケジュールを、最初に可視化すること。
苦手な科目に関しては、「何が分からないのか分からない」という状況だと思うからです。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒さんの成長を間近で見られることが最大の喜びです。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
5W1Hを用いながら、「いつわかんなくなったの?」「どういうときにわからなくなるの」など、単位の小さい質問もして、「分からないところが分からない」ポイントを少しづつ明らかにしていきます。その際、あまり威圧感を与えず、一緒に冒険するような気持ちで問いかけることを心掛けています。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
生徒さんの数だけ、その生徒さんにあった勉強の方法があります。ただお教えするだけでなく、勉強法を見つけるお手伝いもいたします。 |
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