名前 | たくみ | 年齢 | 52歳 | 性別 | 男性 |
指導経験は30年で、これまで小学生から
社会人まで幅広く指導させて頂いて参り ました。 学校の授業のフォロー&定期試験対策か ら、難関中高大学の入試対策、TOEICスコ アアップ等の経験がございます。また、 私自身が留学を経験しておりますので、 留学対策や英会話の指導もさせて頂いて おります。 社会人になってからも、生徒さんが目標 を達成された時の喜びを共有する感激を モチベーションに、「頑張って勉強して いるけど、なかなか破れない壁を越える 方法」を伝えたい想いから、家庭教師を 継続しています。 「分かる」段階に至るお手伝いはもちろ ん、「できる」段階に到達されるための お手伝いには自信がございます。 気さくでオープンな性格ですので、生徒 さんの性別を問わず、明るく和やかな雰 囲気で指導させて頂いております。 趣味はテニス・サッカー・魚釣り・読 書・ピアノなど多彩です。 一度体験授業を受けて頂けると幸いで す。 |
ID | 5903 |
在籍(卒業)大学 | 京都大学航空工学科卒業 |
職業 | 社会人 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 江東区 |
指導可能都道府県 | 東京 千葉 |
指導可能地域 | 港区 , 墨田区 , 江東区 , 荒川区 , 江戸川区 , 浦安市 , |
最寄り駅 | 都営新宿線東大島駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】地理, 【高校生】英会話 |
指導可能日時 | 平日の19:30以降。土日の10:00以降(全日)。 その他応相談。 |
希望時給 | 3000円~ |
出身中学校 | 京都市立音羽中学校 |
出身高校 | 京都私立洛星高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
備考 | |
登録年月日 | 2023年02月15日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
7の中に3が何個「はみださずに」入るか
、まず考えよう。3が1個だと3、2個だと6 、3個だと9だね。ということは7の中には 、3が2個まで「はみださずに」入ること が分かるね。ということは、7÷3は、「2 あまり『何か』」になるんだけど、あま りの部分は、「7の中に3が2個入ったあと 、残っている部分」になるんだ。という ことは、3が2個入っている分の6を、7か ら引いた、7-6=1があまりになることが分 かるね。このように考えると、7÷3は「2 あまり1」が答えになるね。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
家庭教師は生徒さん個人のペースで学習
が進められるところが最大の長所です。 また、塾だと周囲が気になってできない 質問も気軽にできます。さらに、個人対 個人のお付き合いになるので、信頼関係 も築きやすいと思います。また、必要に 応じて、指導日時の増減や変更が可能と いった柔軟さも魅力かと考えます。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
説明をしている時に、集中力が欠けてき
た時には、生徒さんに手を動かしてもら います。(ノートを取ってもらったり、 問題を解いてもらったり。)または、「 勉強ができるようになったら、こんなに 良いことがある(将来の選択肢が増える とか、単に周囲から格好良く思われると か)」というイメージを感じさせるよう な話をして、モチベーションを高めるよ う心がけます。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
「難し過ぎず易し過ぎず、多過ぎず少な
過ぎず」に配慮して課題を与え、できた 部分をしっかりと誉め、「その気」にな ってもらうよう働きかける。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒さんと話す時に、相手の目を見て大
きな声ではっきりと話し、生徒さんの話 を目と心をしっかり向けて聞くこと。ま た、生徒さんの力、勉強に向かう姿勢を 的確に評価し、向上が見られた時にしっ かり誉めること。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
自分が目指してきた職業に就け、現在で
もやりがいをもって仕事をできているこ と。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
若い時の恋人や友人との別れ。人と付き
合う際にできるだけ細やかに心配りをす ることの大切さを学んだ。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
特にない。今までの指導では、単なる受
験テクニックではなく、受験が終わった 後でも役に立つ「本物の力」を身に着け てもらうよう心がけてきたし、これまで 指導した生徒達の中にも、この「本物の 力」を身に着けてくれた方が多数いるた め。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
何を目指して受験に臨んでいるのかを見
つめなおすこと。また、これまでの勉強 を通して辿ってきた自らの成長の軌跡を 見つめること。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
費用負担が少ない。また、指導回数・自
給・日時などに関するフレキシビリティ が高い。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
学問に王道なし。苔の一念、岩をも通す
。Give me a peace to accept the thing s that I can not change, a courage to change the things I can, and the wis dom to know the difference. |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
解けなかった問題を、できるまで繰り返
しチャレンジする。その際には、人に教 えるつもりでノートを作成する。このよ うにして、できるようになった問題をフ ァイルし、自分の成長を実感しながら、 学習を進める。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
自分が習得した「勉強ができるようにな
るコツ」や、「頑張って勉強はしている けど、なかなか破ることのできない壁を 越える方法」、また「できるようになっ たと感じたときの喜び」を伝えたい思い から、家庭教師を継続しています。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
具体的に例題を解いたり、分からない参
考書や問題集の部分を見せてもらい、「 知らなければ始まらない知識」と「知識 を使いこなす応用力」のどちらが不足し ているかを分かってもらう。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
頑張るのは生徒さんご自身ですが、何を
、どのように、どれだけやるべきかとい った道を指し示し、分からない箇所をす っきりと理解できるよう説明していくこ とで、生徒さんの頑張りを全力でサポー トさせて頂くつもりです。 |
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