文京区本郷の家庭教師-東京医科歯科大学医学部医学科在籍/くりはら先生情報-家庭教師のTo-Last

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くりはら先生の詳細情報

名前	くりはら	年齢	23歳	性別	男性
		勉強方法を確認して、苦手意識を克服して効率的に学習ができるようサポートします！演習もしますし、課題も出します。ケアレスミスは、単に「気をつけろ」といっても難しいもの。どう気をつけるかを考えましょう。茨城・土浦出身です。大学では水泳部や東洋医学の勉強会に参加しています。国際交流もしています。アジア大好き！自分の合格校：慶応、慈恵、防衛医（いずれも医学部医学科）センター得点 819/900、TOEIC 770

ID	3247
在籍（卒業）大学	東京医科歯科大学医学部医学科在籍
職業	学生
都道府県	東京都
住所	文京区本郷
指導可能都道府県	東京千葉
指導可能地域	千代田区 , 中央区 , 港区 , 新宿区 , 文京区 , 台東区 , 墨田区 , 江東区 , 品川区 , 目黒区 , 大田区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 中野区 , 杉並区 , 豊島区 , 北区 , 荒川区 , 板橋区 , 練馬区 , 足立区 , 葛飾区 , 江戸川区 , 市川市 , 松戸市 , 柏市 , 流山市 , 我孫子市 ,
最寄り駅	丸ノ内線・大江戸線本郷三丁目駅
指導可能科目	【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】数学（文系）, 【高校生】数学（理系）, 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】コンピュータ
指導可能日時	火・金の18:00～22:30や週末。応相談
希望時給	2500円～
出身中学校	私立江戸川学園取手中学校
出身高校	私立江戸川学園取手高等学校
指導経験 ※「家庭教師」「塾講師」「その他」	家庭教師塾講師その他
備考	もし勉強は苦しいものって思っているのなら、まずはその感覚から直していきましょう！どのようなレベルの生徒さんでも対応いたします^^
登録年月日	2010年10月25日

Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか？

7って何？3って何？「足す」って何？という3つ
の質問を身近な例を用いて（あめ玉を7つ・3つ
並べる、2つを1つにまとめたい、など）一つ一
つクリアして、考える流れが理解できるように
教えます。1+1でも高校教科書に載っている事項
でも、「自分で考える」ことで初めて本質に至
ることができて、本来の勉強のやり方を会得で
きると信じています。与えられたことをウノミ
にして、本質を「自分で考える」ことをしない
（知らない）人は沢山います。

Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか？

家庭教師では学習内容そのものだけでなく、な
によりも勉強方法を見直したり習慣づけたりと
いう、「その生徒さんの学習方法」についての
指導ができる点が優れています。家庭教師をし
ている間だけ成績の調子が良い、というのでは
自身の勉強方法を身に付けられたとは言えませ
ん。家庭教師をやめた後もそれが続くように
なってはじめて、勉強方法の習慣づけ、体得が
成功できたことを意味し、家庭教師だからこそ
できることです。もちろん、未習や分からない
ことをピンポイントで解説したり、理解できて
いるかどうかを細かくチェックしたりできるの
も良い点だと思います。

Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？

もちろん集中力が持続しない原因は様々だと思
いますが、本来は集中できる生徒さんであれ
ば、まずはメリハリの付け方を体得できるよう
に指導します。医学部には学習の仕方がウマイ
なぁと思う人が何人もいます。そういう人たち
は、遊ぶときは遊ぶことだけを考えてトコトン
遊び、勉強するときはそれにものすごく集中す
る、というように、メリハリをつけるのが上手
です。一方、何らかの事情でどうしても集中が
できないという方もいらっしゃると思います。
その場合も、生徒さんの集中の続く限り指導し
て、こまめに休息をとって負担とならないよう
にします。

Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。

苦と感じてしまうと続きません。日々、勉強を
することで達成感を味わえるようにするのが、
習慣づけの第一歩です。楽しさや達成感を味わ
えるような方法を考えましょう。そのために
も、無理なく達成できる数段階の目標を定めて
実行していったり、先生手製のチェックテスト
で到達度を実感したりできるよう指導します。

Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。

メリハリをつけることです。遊んじゃいけない
というわけではないと思います。学習時間を維
持しながらも、それを考えない時間もとれれば
いいと思います。
あとは僕の場合、仲の良い友達と共に勉強（競
合）しているという意識も促進剤になったとい
う経験があります。一人じゃなくて友達や先生
と一緒に勉強しているという感覚を持ったり、
欲を言えばその中で優越感を感じられる結果を
出せれば、ますます学習も波に乗ります。

Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。

生徒さんと先生の2者の都合のみで日程や金額の
調整が柔軟にできることだと思います。また、
自分の「お兄さん」、「お姉さん」のような感
覚にもなれるかもしれませんね。信頼関係を築
きやすいのでは、と思います。

Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか？

Without haste, but without rest（焦らずじっくりと）
→コンスタントなペースで進めましょう。

Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。

何らかの方法で、理解することで達成感を得る、
ということを繰り返しましょう。

Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション（動機）があれば教えて下さい。

生徒さんの成績の上向きの変化、生徒さんの学
習意欲の変化、学習することが習慣づくのを見
られること、などなど。とにかく、良い変化が
起こるというのが教えることの醍醐味です。

Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか？

「木を見て森を見ず」ではないですが、全体の
見通しが立っていないと考えます。何をしたい
からこういうことをするのか、を確認して、具
体的な疑問の解決に取り組みます。

Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします（なるべく100文字以内でお願い致します）

苦を楽に変えましょう！自分流の勉強法が定着
した人、「自分で考える」ことができる人は、
要点や本質をつかむのが上手になります。努力
してないように見える頭のいい人とはそういう
人！そんな風に変身しましょう！