中区新栄の家庭教師-名古屋大学医学部医学科在籍/かゆかわ先生情報-家庭教師のTo-Last

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かゆかわ先生の詳細情報

名前	かゆかわ	年齢	26歳	性別	男性
		はじめまして！長くなりますが、簡潔に自分の過去の成績と自己紹介をさせていただきます！受験対策として1年間しっかり指導してほしい！という方は是非一度、面談させていただきたいです。・センター試験841点・河合塾名大オープン全国7位、物理数学全国1位・駿台予備校名大オープン化学全国1位上記のような実績があり、さらに5年間の講師経験からたくさんの生徒を見てきたため、授業の分かりやすさ、生徒との関係性の築き方には自信があります。具体的には、以下に読みやすいよう３つに分けて書かせてもらいました！是非一度読んでいただき、直接お会いしてお話をさせていただけたらと思います。 ①自己紹介名古屋大学医学部医学科の5年生です。塾講師と家庭教師を5年間続けています。教えること、生徒さんと関わることが楽しく、一緒になって目標に向かうことにやりがいを感じています！ ②学歴東海高校出身です。中高硬式テニス部に所属しており、引退まで部活を続けていました。一年浪人しており、現役の頃は、成績が学年の真ん中以下の時もありました。しかし、受験勉強と一年の浪人を通じて、最後は名大オープンという模試で全国7番にまで成績は上がりました。初めから成績が良かったわけでは無い分、出来ない人の気持ちがよく理解できます。また、何をしたら変われるか、成績を上げていけるかという面では、成績が低かった経験があるからこそ具体的な指導ができると思います。 ③指導する上で大事にしているところ本人の考え、気持ちを尊重しながら指導することが何より大切だと思っています。同じ時間の勉強でも、やらされた勉強とやる気になった勉強では吸収率が桁違いです。まずは勉強へのモチベーション、普段の習慣から無理のない範囲で変えていくことが大切です。指導方法の面では、ただ量をやれば上がるというわけでは無い、とお伝えしたいです。どんな人にでも自分に合う勉強スタイルがあると思います。ひたすら演習が合う人もいれば、息抜きしながら楽な気持ちでやった方が合っている人もいます。ただやるのではなく、効率の良い勉強をすることで勉強も楽しくなり、より成績向上につながる、そしてまた勉強が楽しくなる、という好循環を目指していきます。長文になりましたが、読んでいただきありがとうございます！！

ID	40851
在籍（卒業）大学	名古屋大学医学部医学科在籍
職業	学生
都道府県	愛知県
住所	中区新栄
指導可能都道府県	愛知
指導可能地域	名古屋市千種区 , 名古屋市東区 , 名古屋市北区 , 名古屋市西区 , 名古屋市中村区 , 名古屋市中区 , 名古屋市昭和区 , 名古屋市瑞穂区 , 名古屋市熱田区 , 名古屋市中川区 , 名古屋市港区 , 名古屋市南区 , 名古屋市守山区 , 名古屋市緑区 , 名古屋市名東区 , 名古屋市天白区 , 豊田市 , 日進市 , 東郷町 , 三好町 ,
最寄り駅	鶴舞線　鶴舞駅東山線　千種駅
指導可能科目	【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】数学（文系）, 【高校生】数学（理系）, 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学
指導可能日時	週ごとに希望に合わせていきます。
希望時給	3500円～
出身中学校	私立東海中学
出身高校	私立東海高校
指導経験 ※「家庭教師」「塾講師」「その他」	家庭教師塾講師
備考	最寄りは鶴舞駅、千種駅ですが、実家が日進市のため、名鉄豊田線沿線も指導可能です。また、公共交通機関および自転車で行ける範囲なら指導可能ですのでお気軽にご相談ください。
登録年月日	2024年04月07日

Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか？

3×2＝6 、3×3＝9で7を超えるので、商の
部分は2、7一6＝1だから、あまりは1
（変にリンゴ何個とかで教えると、後々使
うときに困っていくので少し時間がかかっ
ても使える考え方で教えたい）

Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか？

家庭教師はとことこん生徒1人に合わせた
指導を出来るため、塾よりも効率的である
と思う。また、先生との距離が近いため自
分の意見を言いやすい。
　一方、あまり一対一が得意ではない生徒
さんもいて、そのような方々には塾の方が
合っていると思う。また、自分で考えて勉
強したいならば、勉強法にまで干渉してこ
ない塾の方がいいと思う。

Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？

勉強を強要して、無理やり集中する時間
を増やすのはかえって悪い影響を与えるの
で、気長に対応していく。
また、自分的にも、勉強は時間より質だと
思っているので、効率の良い勉強ができる
ような指導をしたい。

Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。

　最終的に本人のやる気が無くてはどうし
ようもないが、自分の、塾の生徒たちの様
子や自分が受験生の頃の話を何気なくする
ことで生徒自身に危機感を感じてもらう。
また、勉強して成績が伸びることの楽しさ
も知ってもらえたらよりスムーズに勉強習
慣がつくと思う。

Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか？

　将来のため。厳しことになるが、将来就
職したりして社会に出るときに、様々な面
で学歴が重要視されていくことを知っても
らう。

Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか？

自分が生徒だった時の気持ちを忘れずに
対応すること。そうして生徒の目線に立つ
ことで気持ちを理解し、信頼関係が築ける
と思う。

Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか？

　やはり、いい大学に入れて社会に出ても
どうにかなると思えること。また、苦しい
受験を乗り越えたことは何よりの自信にな
る。
　また、ここまで厳しくも、自分のためを
思って応援してくれた親が、喜び、誇らし
げにしていてくれるのは何より嬉しい。

Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。

大きな失敗は、現役の頃の受験失敗。1年
浪人する絶望と、自分のそれまでの甘さを
身に染みて実感した。
　しかし、周りからも言われるが、浪人の
一年は自分にとってはとても有意義であっ
たし、人としてとても成長できた。落ちた
ことはショックだったが、浪人生活は全く
後悔するものではなかった。

Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。

中学なら私立全般いけると思う。

大学は、一年浪人してる間に様々な大学過
去問をやったのでどの大学も勉強という面
では教えられる。受験対策としては、特に
名古屋大学、京都大学（最後までどちらを
受けるか迷った）は細かいところまで指導
できる。

Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。

勉強するときはする。遊ぶときは遊ぶ。と
いうメリハリをしっかり保ち、自分で考え
て勉強することでいい緊張感と達成感を感
じることが大事だったと思う。
また、友人と教えあったりすることもいい
刺激になり、周りの環境も大事であった。

Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。

家庭教師に直接意見を言えるので、より
細かい要望を伝えることができる。また、
教師側としてもより密な指導や、必要なら
ば生活面でのお話もできるので、効率的で
ある。

Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか？

やるときはやる。やらないときはやらな
い。

Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。

　苦手、と思うから難しく感じる面もある
のでそこをまず伝える。具体的な勉強法と
しては、基礎を整えたあと、問題に接する
機会を増やして解けるイメージを掴んでも
らう。

Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション（動機）があれば教えて下さい。

　もともと受験生のときから友人に勉強を
教えたり、自分で問題を作って解いてもら
ったりすることが好きだったので家庭教師
はずっとやりたいと考えていた。
　また、部活などでも後輩と関わる機会が
多く、自分も後輩を可愛がっていたことも
あり生徒に対しては自分も楽しく教えられ
るからである。実際、今やっている塾では
生徒と仲良く教えられていて、働いてて楽
しいと感じている。

Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか？

それは考えて勉強してないからだと思う
ので、まずは自分で考えるという習慣をつ
けてもらう。言われたことをこなすだけな
のと、やっている事の意味を理解してやる
のとでは効果が全く変わってくるからであ
る。

Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします（なるべく100文字以内でお願い致します）

　勉強は苦しいと感じる時の方が多いと思
いますが、それでも将来、絶対に勉強して
おいて良かったと思える日が来るので、め
げずに頑張ってください。

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