名前 | ふみ | 年齢 | 24歳 | 性別 | 男性 |
分かりやすく!時に楽しく!をモットーに
して家庭教師や塾講師をして来ました! 中学受験、高校受験、大学受験などは勉強 だけでなく、メンタル的な面でも支えが必 要です。 お子さんと一緒に受験を頑張る気概で臨み ます。 よろしくお願い致します! |
ID | 52410 |
在籍(卒業)大学 | 渋谷幕張卒 現早稲田大学商学部 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 千葉県 |
住所 | 船橋市 |
指導可能都道府県 | 千葉 |
指導可能地域 | , |
最寄り駅 | 飯山満 北習志野 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】英語, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】英語, 【高校生】日本史 |
指導可能日時 | 火曜日以外 |
希望時給 | 1800円~ |
出身中学校 | 渋谷幕張 |
出身高校 | 渋谷幕張 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2021年05月04日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
ただ座学的に教えるだけでなくペンを10本用意したり、おはじきなどを使い、目で見てわかりやすく教えます。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
本人の性格、家庭事情などに合わせてより真摯に寄り添えること、また生活リズムの一環に勉強する時間を組み込めることです。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
目標やゴールを設定します。終わったらご褒美だったり褒めたりなど、モチベーションの維持に気をつけてきました。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
生活リズムの中に勉強を入れるように指導します。親御様にも御協力頂き、毎日決まった時間には勉強するくせをつけることが出来れば、自然とやれるようになります。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
学年や状況などにより、言うことは変わりますが、ただ受験の為でなく、未来の自分のためになることを具体例を出して話します。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
相手の好きな事、嫌いなこと、勉強だけでなく友人や家族のように理解することです。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
より優秀な友人と逢え、より恵まれた環境に身をおけたことです。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
大学受験です。 努力と最後のつめの重要さを学びました。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
英語です。私も話せない、分からない状態でしたが、努力して得意教科に出来たため、分からない状態の気持ちや問題点が特に理解できる教科です。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
目標やその日やることの明確化。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
好きな日、好きな時間に融通を聞かせられます。オンラインであったり、LINEでの相談なども可能です。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
克己心です。より良い自分になるため、己 を克服する姿勢を大事にしています。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
毎日先に手をつけること、寝る前に復習することです。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
その生徒と、テストや受験の成功の喜びを分かち合え、愛着のある子がよりよい人生に向けたスマートを切るお手伝いが出来ることです。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
最初から虱潰し似みていきます。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
早稲田大学のふみ先生といいます。分かりやすく、時には楽しく一緒に頑張っていきたいと思います! 辛いこと、嫌なこともあるかとは思いますが、先にある目標を見据えて頑張りましょう‼️ |
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