名前 | えみ | 年齢 | 23歳 | 性別 | 女性 |
こんにちは。
私は、中高一貫校に通っていたのですが、 成績があまり振るわない時期があり、目標 を高校2年生の夏に見つけてから勉強を頑 張りました。初めは集中力もあまり続かず 勉強もなかなか捗りませんでしたが、自分 に合った勉強方法を見つけ、励むことがで きました。そのため、勉強ができないと思 っている人の気持ちがよくわかります。や ろうと思ってもなかなかできない人と一緒 に勉強方法を見つけ、目標に向かい頑張る ために、生徒を支えられるような存在にな りたいです。よろしくお願いします。 |
ID | 51269 |
在籍(卒業)大学 | 日本医科大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 神奈川県 |
住所 | 横浜市 |
指導可能都道府県 | 東京 神奈川 |
指導可能地域 | 千代田区 , 中央区 , 港区 , 新宿区 , 文京区 , 台東区 , 品川区 , 目黒区 , 大田区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 横浜市西区 , 横浜市中区 , 横浜市保土ケ谷区 , 横浜市旭区 , 横浜市瀬谷区 , |
最寄り駅 | 相鉄線二俣川駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】化学, 【高校生】生物 |
指導可能日時 | 平日の夜、土日など柔軟に対応可 |
希望時給 | 2500円~ |
出身中学校 | 横浜共立学園中学校 |
出身高校 | 横浜共立学園高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 |
指導日時は毎回の授業時に相談して次回の
分を決めたいと思いますので、週何回行う のか、何曜日が良いのかなど、柔軟に対応 できると思います。 |
登録年月日 | 2021年07月07日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
7個のリンゴがあります。これを3人で平等
に分けます。すると、1人2個ずつもらえま す。そして1個リンゴが余ります。したが って、7÷3は2あまり1です。 ここではリンゴで行いましたが、これは生 徒の好きなものに変えて教えたいです。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾の場合、生徒一人一人の進捗状況や考え
方に合わせられず、集団の成績向上がメイ ンになってしまいます。しかし、家庭教師 は生徒の理解度やテストの日程、部活動な どの様々な出来事に柔軟に対応し、予定に 合わせた無理のない指導が可能だと思いま す。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
私も集中力があまり持続する方ではなかっ
たので、机の上に勉強する科目の教科書や ノート、文房具と時計以外は置いていませ んでした。また、ストップウォッチを使用 して自分がどれくらい勉強したのか目で見 てわかるようにし、達成感を得ることで集 中力を高めていました。 集中力が持続しない生徒を指導する際には 、このような方法を適応したり、一人一人 に合ったやり方を模索していきたいと思っ ています。また適度な休憩も必要だと思っ ています。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
日記やノートに、1日の勉強予定を立て、
終わったところは蛍光ペンで塗りつぶして いくことを繰り返すことで、目に見えて勉 強量がわかるので勉強が習慣付きやすくな ります。また、女の子であればノートを自 分好みに可愛くしたり、男の子であれば何 時間行えばゲームや外で遊ぶことができる 、などのように、モチベーションを上げる ことも大切だと思います。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
将来の自分が何をしていたいかを考えてみ
て欲しいと伝え、それをするために勉強す る必要があるのではないか、と言います。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
勉強以外のコミュニケーションも適度にと
り、勉強はもちろんのこと、勉強以外でも 支えてくれていると生徒が感じられるよう に努めることだと思います。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
自分がなりたいと思った将来像や職業に手
が届く成績を維持できていたことです。な りたいと思っても勉強をしていなかったら 諦めなければならないので良かったと思い ました。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
8割5分が最低ラインだと思っていたセン
ター試験で盛大にミスをし、7割しか取れ なかったことです。勉強をしていても本番 は何が起こるかわからないのだから、でき るだけ多く備えをするべきだということを 学びました。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
特に自信を持っている学校はありませんが
、医学部の対策や傾向などは詳しいと思い ます。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
受験が終わった時にやりたいことをリスト
化し、机の前の棚に貼って勉強に励んでい ました。また、勉強時間を記録してノート にやったことを記し付けていくことで、今 までの自分の勉強の成果が見えて、モチベ ーション維持につながりました。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
指導日時を柔軟に対応できるところや、生
徒一人一人に真摯に向き合い、自分の生徒 であることに自覚を持って指導できる点だ と思います。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
始まりがあれば終わりもある、です。辛い
時はいつか終わりが来ると思って頑張るこ とができますし、楽しいことにも終わりが あると思うことで今その瞬間を楽しむこと ができます。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
苦手科目は好きな科目を勉強する前に必ず
触れるようにしていました。好きな科目を 勉強するためには必ず通る道にすることで 、徐々に苦手科目に対する嫌悪感が薄れて いきました。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
一緒に勉強を頑張った生徒の成績が上がる
ことです。また、なかなか上がらなかった としても、勉強を好きになってくれること です。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
まず全体的な基本問題を解いてもらいます
。そして、生徒がつまっているところを見 つけ、なぜ手が止まっているのかを確認し て指導していきます。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
勉強は大変ですし、モチベーションの維持
も難しいです。しかし、勉強は裏切りませ ん。努力した分だけ返ってくると思います 。それを信じて、一緒に自分に合った勉強 方法を見つけて頑張りましょう! |
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