名前 | かわ | 年齢 | 21歳 | 性別 | 男性 |
高校を卒業し、大学入学を機に家庭教師を
始める事にしました。そのため、塾であっ たり家庭教師での指導経験は有りませんが 、昔から友達や兄弟には良く教えるような 事があり、この度の指導でも最善を尽くし たいと思っています。 |
ID | 51275 |
在籍(卒業)大学 | 法政大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 豊島区南長崎 |
指導可能都道府県 | 東京 |
指導可能地域 | , |
最寄り駅 | 東長崎駅 落合南長崎駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】英語, 【高校生】政治・経済, 【高校生】簿記 |
指導可能日時 | 要相談 |
希望時給 | 1600円~ |
出身中学校 | 東京都立明豊中学校 |
出身高校 | 東京都立武蔵丘高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
|
備考 | |
登録年月日 | 2021年03月06日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
割算とは、いくつに分けられるかという事で、その概念をわかりやすくする為に、スゴロクなどを用いて教えます。
具体的に、7マスあるスゴロクがあると仮定します。そして、お子さんは全ての目が3のサイコロを持っています。さて、ゴールまでに何回サイコロを振る事が出来るでしょう!?など、そのような事を実際の場で適宜説明致します。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾に関しては、個別指導と集団指導があります。個別では、各人と対応するため、家庭教師と近しいですが、やはりお子さんにとっては塾まで向かわなければならない負担や、お母様の夜道を歩くお子さんの心配などが付いてきます。集団では、一人一人に対応できない上に、進度も合わせる事は出来ません。また、そもそも家庭教師を考えている方は頭に入れてないと思います。
やはり、家庭教師に関しては、ご自宅で出来るのは大きいと思いますし、お子さんのレベルに合わせて柔軟に対応出来ます。それが1番指導方法の違いだと思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
そもそも集中が持続できないお子さんは、勉強する習慣が無い方が大半だと思います。そのようなお子さんにいきなり、90分や120分の勉強をしろ!というのも難しい話だと思います。なので、まず軽い宿題などで勉強習慣を作りつつ、実際の対面では、コミュニケーションをはかりつつ、お子さんの力以上の負担を掛けないように気を配ります。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
勉強の習慣が身に付いてない生徒は、勉強に対して良く思ってない場合が多いので、そこから改善していきたいと思ってます。
勉強をする事で得られる経験や、自分の今まで経験を通じて勉強する事のメリットなど、生徒のモチベーションにつながるような事を話していきたいです。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
やはり、自分がそうであったように、理想論だけを語っても、お子さんの心には響きません。
自分が思う1番の理由は、社会がそれを求めてるから、だと思います。なので、あえて現実的な事をしっかりと伝えていきたい思います。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
やはり、コミュニケーションだと思います。勉強する時と話す時ときっちり分けて、良く会話してしていきたいです。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
高い成績を取り、より高い点数を取った時に、ちゃんと勉強した成果だなって思います。また、テストなどの最中に、勉強した範囲が出ると何故か嬉しくなってしまいます。その喜びは勉強のモチベーションにもつながりました。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
このような質問でこう書くのは間違っているかもしれませんが、私は、心に後悔しない人生を生きると誓っています。どのような結果でも、自分がした結果だと思っているので、大きな失敗と思いません。むしろ、その全てが、ある意味そのように経験できたとして、成功だと思っています。
そこで得た成功経験は、次への成功に繋がるように、頑張っていきます。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
私が1番モチベーションの維持に繋がったと思うのは、一緒に頑張る仲間の存在です。普通は、進学後の自分を想像して!などだと思うのですが、それだと漠然でいて一過性のものだと思います。やはり、実際には。友に進む事が継続出来る一番のコツだと思います。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
一番の良さは、より柔軟に対応出来る事だと思います。それでいて、家庭教師センターを通すより、安くて済むことも大事な要因だと思います。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
「玉磨かざれば光なし」です。
これは昔から私の大好きな言葉なのですが、才能があるとか無いとかでは無くて、どんな物(石)でも、しっかりと磨か(努力し)なければ、光りません。 コツコツとでも自分を磨き続ける事が大事なのだと私は思っています。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
まずは、その科目を苦手としてる要因を確認し、好きになるような工夫をしていきたいです。ただ、これには人によって全く異なるので、実際に会ってみるまでは具体的な内容は言えないです。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
そもそも、人に教える事が好きなので、成績を友にあげることが、私の喜びにもなります。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
そのような場合、無理に生徒に発券し、理解させるのでは無くて、それを発見し、どのようにすればよいか考えるのは、先生の役目だと思ってます。なので、テストをしたり、問題を解かせる事で、どのように出来てないのか把握し、それをわかりやすくし説明します。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
良く言われる事ですが、分からない事は恥ずべき事ではなく、分からないことを分からないままにする事が、より恥ずべき事だと思っています。勉強においても人生においても、人に頼ることは、より人生経験を豊富にさせると思います。なので、どんな事でもどんどん頼って欲しいです! |
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