名前 | たけ | 年齢 | 21歳 | 性別 | 男性 |
こんにちは、たけです。私は生徒様一人一
人の性格や学力をみて、それぞれに寄り添 って指導していきたいと思います。よろし くお願いします。 |
ID | 57491 |
在籍(卒業)大学 | 大阪大学医学部医学科在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 大阪府 |
住所 | 寝屋川市 |
指導可能都道府県 | 大阪 京都 |
指導可能地域 | |
最寄り駅 | 寝屋川市駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】日本史 |
指導可能日時 | 火曜木曜の放課後、土曜の適当な時間帯。その他にも対応可能です。 |
希望時給 | 3000円~ |
出身中学校 | 大阪星光学院中学 |
出身高校 | 大阪星光学院高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2023年04月06日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
7つのケーキを3人で分ける時を考えます。
ここで一人に2つのケーキが分けられます が一つのケーキが余ってしまいます。この ようにわかりやすい例を挙げて説明しよう と思っています。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
一人の生徒の考え方を見ることができる点
です。塾では集団指導が一般的であり、一 人の生徒の考え方にまで着目するのには限 界があります。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
指導環境を変えたり、クイズなどを利用し
ます。勉強方法を変えるのもいいと思いま す。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
教える生徒の年齢にもよると思いますが、
教えていく上で少しでも興味を示してくれ たものから課題を出し、深めていきたいと 思います。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
将来、なりたい職業が見つかった時に多く
の選択肢を持って自由に決断するためだと 考えています。あと単純に色々なことを知 ってる方が面白いと思います。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
ただ指導するだけでなく、生徒個人の考え
方や興味に注目して、コミュニケーション をとっていきたいと思います。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
受験に合格したことです。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
勉強をするにあったて暗記に頼りすぎてい
たことです。ただ暗記するよりも理解して いくことが大切だと考えています。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
大阪大学です。受験にあたり対策をたくさ
んしたからです。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
遊ぶ時間をあえて作り勉強に集中するよう
にしました。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
生徒一人一人に合ったペースでわからない
ところを確実に無くしていける点です。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
特にないのですが思いついたのは急がば回
れです。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
まず、簡単な例や課題から入り、生徒が取
り組みやすいようにサポートしたいです。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
自分の指導で生徒の学力が向上してくれた
ら嬉しいです。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
生徒がどこまで分かったのか、そこから正
解するために必要だったことが何なのかを 明らかにします。また、考えた方のヒント 教えてそこからもう一度考えてもらいます 。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
一緒に勉強していきましょう! |
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