名前 | とむ | 年齢 | 23歳 | 性別 | 男性 |
現在、大阪教育大学の数学コースで勉強を
しています。大学の授業では、専門的な数 学はもちろん、教育学部ならではの教え方 を考える授業もあります。そのため、教え ることに関しては自信があります。また、 学校インターンシップなどの活動で、近く の中学校で授業補助をしたりしていますの で、生徒さんとの距離感もすぐに近づける と思います。アルバイトは他にアパレルで アルバイトをしているので、生徒さんの意 見やお話しを聴く力は長けていると思いま す。ぜひよろしくお願いします。 |
ID | 53701 |
在籍(卒業)大学 | 大阪教育大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 大阪府 |
住所 | 豊中市 |
指導可能都道府県 | 大阪 |
指導可能地域 | , |
最寄り駅 | 緑地公園 |
指導可能科目 | 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】化学 |
指導可能日時 | 火、木、金:17時から、土日:応相談 |
希望時給 | 1500円~ |
出身中学校 | 豊中市立の中学校 |
出身高校 | 大阪の府立高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2021年09月06日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
7つのりんごを三人で分け合うという身近な事例に落とし込んで考えてもらいます。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾では、カリキュラムや、指定の教科書があり、どうしてもそれに沿って進めていかないといけないため、本当に寄り添うということができません。しかし、家庭教師では、生徒さんのニーズに合わせて柔軟に対応できるので、そこが最大の違いだと考えています。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
難しすぎる問題、簡単すぎる問題では、集中力がより低下してしまうと思います。だから生徒さんに合ったレベルの問題を解いてもらったりすることが必要だと思います。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
週に1.2回の授業毎にしっかりと確認することだと思います。自習用ノートを作ってもらい、授業がなかった日の勉強を週に1.2回の授業時にチェックすると少しずつ習慣化すると考えています。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
自分の選択肢を広げるためと考えます。もし、夢や将来したいことがわからなくても、勉強をしていれば、途中で決まった夢の為に簡単に進路変更ができるからです。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
授業以外でのコミュニケーションだと思います。楽しい話や、学校での話など、たくさんのことを話せたらと思っています。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
僕は、小学生の頃から学校の先生になることが夢でした。今、大阪教育大に通っていて、学年を重ねるたび夢に近づいている気がします。それを実感する度、勉強して良かったと思います。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
高校3年生の時に、受験に失敗した事です。人生で初めの挫折でした。そこから、本気で向き合う事を学びました。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
大阪教育大、同志社大学、関西大学、立命館大学です。大阪教育大はもちろん通っていたからですが、他の私立大学は、滑り止めとして受験しました。3つとも2回以上受験し、全て合格しています。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
コピー用紙に問題を解いていました。そのコピー用紙の包装紙を集めていました。浪人の間で計3200枚分、コピー用紙を使いました。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
様々な事について話し合いが出来る事です。お互いに都合が良いように授業ができると思っています。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
Expressさんのもぐらの唄の歌詞の「この先も色々あるだろう、それでもそのたびに頑張ろう」です。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
成功体験が大切だと思います。簡単な問題を解いて、出来ると思わせることが必要だと思います。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
教員が夢である、将来の自分のためにと思っています。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
テスト形式で、問題を解いてもらい、そこから何がわかっていないのかを考えます。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
勉強はもちろん、僕自身も高校3年間はサッカーに熱中していたので、そういった学校生活のことなどもたくさん話しましょう。その上で、一緒に勉強を頑張って行きましょう。 |
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