名前 | おて | 年齢 | 30歳 | 性別 | 男性 |
高校生の時にオーストラリアに留学してい
たため、英語が得意なので、小学校英語・ 受験英語・英検対策・TOEIC対策などの指 導が得意です。 大学では横浜国立大学の教育学部を卒業し 、幼稚園教諭免許・小学校教諭免許・中高 英語の免許を取得したので、幅広い年齢層 を見ることができます。 去年まで公立の小学校の先生をしていたの で、特 に小学生の勉強指導に特化しています。子 どもが 大好きなので、私の趣味であるゲームやア ニメ、 YouTubeなどの話題で盛り上がったり、 休み時間 には子どもたちと元気にドッヂボールや鬼 ごっこ などをして遊んでいました。 今までアルバイトは、家庭教師・学習塾・ 学童保 育・放課後教室など子どもに携わる仕事を してき たので、経験は豊富な方だと思います。 とにかく多趣味でいろいろなことに興味が あるの で、児童生徒の個性や性格に合わせて工夫 した授 業を展開し、机に向かって勉強をするとい うより も、楽しみながら学習していくという形の 授業を していきたいと考えています。 よろしくお願いいたします。 |
ID | 44667 |
在籍(卒業)大学 | 横浜国立大学 |
職業 | その他 |
都道府県 | 神奈川県 |
住所 | 神奈川大和市上草柳 |
指導可能都道府県 | 東京 神奈川 |
指導可能地域 | 町田市 , 横浜市鶴見区 , 横浜市神奈川区 , 横浜市西区 , 横浜市中区 , 横浜市南区 , 横浜市保土ケ谷区 , 横浜市磯子区 , 横浜市金沢区 , 横浜市港北区 , 横浜市戸塚区 , 横浜市港南区 , 横浜市旭区 , 横浜市緑区 , 横浜市瀬谷区 , 横浜市栄区 , 横浜市泉区 , 横浜市青葉区 , 横浜市都筑区 , 川崎市 , 藤沢市 , 厚木市 , 大和市 , 海老名市 , 座間市 , 綾瀬市 , |
最寄り駅 | 小田急線大和駅 相鉄線大和駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】英語, 【高校生】英会話 |
指導可能日時 | 月〜日 9時〜23時 |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 大和市立光丘中学校 |
出身高校 | クラーク記念国際高等学校国際コース |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 その他 |
備考 |
神奈川県・東京都の児童生徒さんを受け持
つ予定ですが、交通費がかかる地域もある と思うので、ご了承ください。 中学受験の経験がないため、中学受験の指 導はできないので、ご了承下さい。(英語 は可能) |
登録年月日 | 2020年02月26日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
文字(数字)だけだとわかりずらいので、
物(ボールや飴など)を使って、視覚的に 理解しやすいように説明します。例えば、 7個の飴と3つの人形を用意して、それぞ れ1つずつ配ります。すると1個の飴が余 ることがわかるでしょう。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾は個別塾でもある程度のカリキュラムや
使用する教材が決まってますが、家庭教師 は児童生徒一人ひとりに合わせたプランを 組み、その子に合った教材を選ぶことがで きます。また、1対1の指導になるため、 集団では気づけないことに気づくことがで きるうえに、信頼関係も築きやすいと考え ています。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
子供の集中力の持続時間は30分程度と言
われているため、授業の合間に休憩をかね て会話を楽しんだり、簡単な目標を決めて 一つひとつクリアしていき達成感を味わえ るようにしたいです。時にはリラックスす るために軽い運動をしても良いと思ってい ます。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
習慣というものは、自分が必要だと感じて
いないと身につかないものであるため、勉 強が自分の将来に必要になるということを 、その子の将来や興味のあることを考慮し たうえで、いかに勉強が必要になるかとい うことに気づかせていくことが重要になる と考えています。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
実際に全ての教科が将来に役に立つとは限
らないけれど、自分が興味のないことにも 努力して勉強できるという力は、何にでも 頑張れるという力に直結しているため、社 会に出た時に必ず役に立つということを伝 えたいです。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
コミュニケーションです。ただ勉強を教え
、教わる関係だとロボットでもできること になります。コミュニケーションを大切に し、お互いを理解することによって新しい 発見や絆が生まれてくると思います。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
もちろん得意・不得意な科目はありますが
、全体的に勉強することによって、何事に も器用に物事をこなせるようになったと感 じています。しっかり勉強をして知識を身 につけたことはもちろんのこと、柔軟性や 創造性も育まれたと思います。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
義務ではない(例えば部活など)やりたく
ないことを無理やり続けたことが人生にお ける大きな失敗だと思います。やらなけれ ばいけないことは当然やることが必要です が、やらなくても良いことを嫌々やること は時間の無駄で、自分の才能を伸ばすチャ ンスも逃していたことに失敗から学びまし た。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
英語に力を入れている学校全般自信があり
ます。自分自身、最初から英語が得意だっ たわけじゃないので、わからないという気 持ちも理解しているので、英語の指導には 自信があります。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
何か一つ頑張って達成したら、何か一つ自
分にご褒美をあげてモチベーションを維持 していました。また、今努力して頑張れば 自分が将来やりたいことができるんだ!と 自分に言い聞かせました。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
入会金・教材費・管理費など、無駄な費用
が抑えられることが一番大きいと思います 。個人契約でないと、使わない(必要では ない)教科書まで買わされたりすることが あるため、個人契約は無駄を排除できる道 ではないかと思います。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
人間いつ死ぬなんてわからない。
だから今日を精一杯楽しもう。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
苦手だと感じているということは、それが
楽しくないと感じているということだと思 うので、その科目に関連した面白いことを 見つけ、徐々に興味を持っていき、勉強し ているという意識を排除して、苦手科目の 中から楽しさを見つけることだと思います 。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
アルバイトも含めれば約7年間教えること
をしてきましたが、児童生徒が成長する姿 、喜ぶ姿、何かを達成した姿を見ると、自 分のことのように嬉しくなります。また、 子どもには大人にはない見えないエネルギ ーを持っていて、それを分けてもらい自分 自身も元気を貰っているように感じます。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
わかるところまで遡って、どこからわから
なくなったのかを見つける。どこまで遡っ ても理解していないようだったら、基礎か らしっかりと築き上げる。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
勉強は楽しい科目もあれば、楽しくない科
目もありますよね。楽しいと思う科目は自 分の才能として伸ばせばいいし、つまらな いと思う科目は最低限努力して頑張る力を 身につければいいと思います。同じ科目で も、教えてもらう先生によって楽しさも変 わってくると思うので、是非一緒に楽しく 勉強しましょう! |
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