名前 | MN | 年齢 | 34歳 | 性別 | 男性 |
趣味や経験が多いため、生徒様の学習意欲に
繋がる情報を提供できます。 また、お話をすることが好きなため、良好な 関係を築くことができます。 【趣味】 スノウボード、卓球、ダーツ、テニス、ボル ダリング 映画、イラスト制作 【部活】 バドミントン、弓道、競技ダンス、囲碁 |
ID | 32433 |
在籍(卒業)大学 | 首都大学東京 卒業 |
職業 | 社会人 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 八王子市 |
指導可能都道府県 | 東京 神奈川 |
指導可能地域 | 世田谷区 , 八王子市 , 立川市 , 府中市 , 調布市 , 町田市 , 小平市 , 日野市 , 国立市 , 狛江市 , 東久留米市 , 多摩市 , 稲城市 , 相模原市 , |
最寄り駅 | 京王堀之内駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】生物, 【高校生】地理, 【高校生】コンピュータ, 【高校生】英会話 |
指導可能日時 | 平日19:00〜22:00 |
希望時給 | 1500円~ |
出身中学校 | 美濃加茂市立西中学校 |
出身高校 | 岐阜県立加茂高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 その他 |
備考 |
家庭教師を8年間続け、小学生から大学生ま
で延べ30名を、教科問わず教えてきまし た。また、ライブ授業講師・公立中学校教 員・児童発達支援員の経験がありますので、 生徒が「わかる」実感を得るためのポイント を把握していおりますので、ご安心下さい。 |
登録年月日 | 2017年04月06日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
まず「視覚化」を行います。次に、生徒様に同様の例を提示してもらい、同様の問題に直面したときの対処法を覚えます。それから、数式での書き方を、色や矢印を使って練習します。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
生徒様の理解度や、授業進度に応じて、カリキュラムを随時変更することで、理解できないまま進むことを防止できることです。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
人の集中力は長くて15分間程度で、学習の苦手な生徒様であれば、より短くなります。適宜休憩を取り、最大限の学習効率を意識しつつ、姿勢の維持に介入し、集中力を伸ばす訓練を行います。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
・目標やスケジュール決め
・姿勢の維持、背筋を伸ばす促し ・部屋の整理整頓や、生活習慣など学習環境の改善 ・授業で教えたレベル、またはそれ以下の確実にひとりで達成できる宿題を課す |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
まず、学ぶこと自体が楽しいと感じる授業を行います。学習したことがどんなことに使われるようになるのか、その関連性を具体的に提示します。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒様にも都合があります。遅刻や、本人の了承の無い超過時間指導など、最低限のマナーを守った上で、生徒様に寄り添うことが大切だと考えております。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
苦手な科目の中でも、必ずわかる部分、好きな部分があります。そのようなわかる・好きを増やしながら、他教科や身近な事柄と関連付けることで、苦手意識を緩和していきます。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
勉強を教えることは、教科書と向き合うのではなく、人と向き合うことそのものです。教えることで、自分自身が成長できることが大きなやりがいです。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
分からない部分を特定するために、対象となる分野を理解すべき順に並べ、細分化して考え、指導に繋げます。抜け落ちがちな基本的な単語や計算を復習し、わかる部分を増やしていきます。 |
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