名前 | イーハトーブ | 年齢 | 27歳 | 性別 | 男性 |
一緒に根気強く、楽しく頑張ってみません
か? ただ指導時間に勉強を教えるだけでなく、 今後の勉強に対する姿勢を良い方向に変え られるような熱意のある楽しい指導をしま す。 中高と塾に通わずに勉強してきたので、普 段の勉強の習慣づけのアドバイスなら任せ てください。 岩手の田舎育ちで、スポーツ好きな明るく のんびりしたお兄さん先生です。 |
ID | 32422 |
在籍(卒業)大学 | 早稲田大学創造理工学部大学院 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 品川区 |
指導可能都道府県 | 東京 |
指導可能地域 | |
最寄り駅 | 大崎 大井町 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】地理 |
指導可能日時 | 基本全ての時間に対応致します。 |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 盛岡市立北松園中学校 |
出身高校 | 岩手県立盛岡第一高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
備考 | |
登録年月日 | 2022年11月13日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
まずは国語的にその式が何を意味している
のかを説明し、類似の問題を国語的に解い てもらったうえで数字に戻り、練習問題に 取り組んでもらいます。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
距離感の近さだと思います。
授業で新しく学んだことを自分のものにす るためには確かな下地として自学自習が必 要です。その補助として近い距離感で指導 にあたれる家庭教師は、大きな助けになる と思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
まずは雰囲気づくり。一度頭をリフレッシ
ュしてもらったうえで指導をします。生徒 の性格によってどんな言葉をかけたらモチ ベーションアップを図れるか考えて接しま す。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
勉強をして頭がよくなることで変わってく
る環境の変化を体験して、その楽しさを知 ってもらうことです。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
素直に「自分にもわからない」と伝えたう
えで「でも勉強ができるとこんないいこと があるよ」と話を持っていきます。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒の力を信じ続けることです。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
お互いの融通がある程度きくところです。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
ひとつひとつ勉強を進めていく中で分から
ないところが見つかり次第その問題を消し ていきます。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
一緒に楽しく頑張りましょう!! |
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