名前 | ハル | 年齢 | 28歳 | 性別 | 男性 |
学部時代は大手の塾で個別指導をしてき
た経験があります。 勉強だけでなく進路のお話などもしなが ら授業に目的を持って頑張っていきまし ょう! |
ID | 35672 |
在籍(卒業)大学 | 東京工業大学大学院在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 大田区 |
指導可能都道府県 | 東京 神奈川 |
指導可能地域 | 品川区 , 目黒区 , 大田区 , 川崎市 , |
最寄り駅 | 久が原 蒲田 |
指導可能科目 | 【小学生】算数, 【小学生】理科, 【中学生】数学, 【中学生】理科, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】化学 |
指導可能日時 | 土日(平日夕方は応相談) |
希望時給 | 2200円~ |
出身中学校 | 船橋市立八木が谷中学校 |
出身高校 | 千葉県立津田沼高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2018年03月08日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
視覚的なイメージを大事にして欲しいと
考えているのでケーキやピザのような図 で想像してもらいます。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾は仕様が決まっているため良くも悪く
も安定していますが、家庭教師では生徒 に合わせた指導が行えるため相談しつつ より良い指導にしていくことが出来ると 思われます。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
休憩を挟みメリハリをつけて授業をする
ことで集中を切らさないようにします。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
進路などの話から目的意識をつけさせ、
そこへ向けて自分で出来ることを一緒に 決めることで少しずつ勉強の習慣をつけ ていってもらいます。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
将来の夢や、近い進路についての話をし
て目的を持ってもらうことでモチベーシ ョンを保つようにします。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
間違ったことを教えないのは当たり前な
のですが特に大切にしています。もちろ ん準備していきますが、もしも教える上 で不安な箇所があった場合はごまかさず 一緒に調べて確認します。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
勉強してきた期間が長くなるほど自分に
合った学習スタイルが見つかるので、あ らゆることに対して自分に適した方法を 探す役に立っています。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
本当に目指したい訳では無い進路に向け
た勉強では本気の人達には勝てなかった ので、目的や理由が不明確な状態で何か をすることの危うさを学びました。 そのためなにかに向けて動く時は覚悟を 持つように心がけています。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
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