名前 | ぱしっど | 年齢 | 35歳 | 性別 | 男性 |
現在筑波大学大学院図書館情報メディア
研究科の博士後期課程に在籍しています 。 ★プロフィール 西武学園文理中学・高校→2浪→筑波大学大学 院図書館情報メディア研究科博士前期課程→博 士後期課程 ★指導経験 文教大推薦合格 ★指導方法 基本から、一緒に勉強していくスタイルで指導 いたします。一番私が気を付けてしなければな らないことは、コミュニケーションを学生の方 ととっていくことです。私は、「できない」、 「つまらない」という思いや「勉強癖がな い・・・」という児童・生徒さまの気持ちを尊 重しながら教えることができます。私ももとも とは勉強癖がなく、「勉強ってつまらないな」 と思っていました。 ですから、そのときの気持ちを思いだして、児 童・生徒さまの楽しく明るく勉強する工夫とし て、コミュニケーションを重視し、「ゲーム感 覚」も大事にしてまいります。 ★メッセージ 勉強はつまづくし、つまらないって思うことも あります。でも、楽しいって思えたらどうでし ょう!?私と一緒に楽しく勉強しましょう! |
ID | 35689 |
在籍(卒業)大学 | 筑波大学大学院在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 千葉県 |
住所 | 船橋市 |
指導可能都道府県 | 千葉 東京 埼玉 |
指導可能地域 | 千葉市中央区 , 千葉市花見川区 , 千葉市稲毛区 , 千葉市若葉区 , 千葉市緑区 , 千葉市美浜区 , 市川市 , 船橋市 , 松戸市 , 野田市 , 習志野市 , 柏市 , 流山市 , 八千代市 , 鎌ケ谷市 , 浦安市 , 白井市 , 千代田区 , 中央区 , 港区 , 新宿区 , 文京区 , 台東区 , 墨田区 , 江東区 , 品川区 , 渋谷区 , 北区 , 荒川区 , 板橋区 , 練馬区 , 江戸川区 , 清瀬市 , さいたま市西区 , さいたま市北区 , さいたま市大宮区 , さいたま市見沼区 , さいたま市中央区 , さいたま市桜区 , さいたま市浦和区 , さいたま市南区 , さいたま市緑区 , さいたま市岩槻区 , 川越市 , 川口市 , 春日部市 , 上尾市 , 草加市 , 越谷市 , 蕨市 , 戸田市 , 鳩ヶ谷市 , 朝霞市 , 新座市 , 八潮市 , 三郷市 , 吉川市 , |
最寄り駅 | 総武線船橋駅 武蔵野線東川口駅(実家) |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】英語, 【高校生】世界史, 【高校生】日本史, 【高校生】政治・経済, 【高校生】コンピュータ |
指導可能日時 | 現状では月曜、火曜、木曜の16時-22時まで |
希望時給 | 1500円~ |
出身中学校 | 西武学園文理中学校 |
出身高校 | 西武学園文理高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
備考 |
画像は昔、描いていただいた私に似せた
キャラの一つです。 |
登録年月日 | 2018年03月27日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
前提として、おはじきやミカン、トラン
プなどを用意します。 その上で、(トランプなら)7枚用意して÷ 3の「3」の数ごとに生徒に配ってもらい ます。これが、割り算だと説明した上で 、実際の計算の仕方を一緒にやります。 できたら例題をいくつか出して、説明し ながら解いてもらいます。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
じっくり、生徒目線で、先生は学習させること
ができるし、生徒さんも理解が深まる点。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
無理に持続させようとせず、先生である私自身
が目線を合わせること。コミュニケーションを 深めながら、理由に即した対応をすること。例 えば、わからなくなって、混乱して遊びたくな った場合はリフレッシュさせた後に、簡単な問 題から一緒に解くこと。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
最初から競技そのものをやってもわからない
し、難しいし、できないように、まずはゲーム 感覚で簡単なものからやっていき、勉強する楽 しさと大事さを学んでもらったのちにエンジン をかける。また、将来どう影響していくのかに ついても話していくこと。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
意外と社会はそうした勉強の積み重ねでできて
いるということを論理的に説明する。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
コミュニケーションと共感。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
意外と勉強の延長上で、世の中ができていると
知ったこと。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
二浪など。
しっかりと自分を見つめ直さことができたこ と。勉強の重要性を知ったこと。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
生徒の状況によります。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
息抜きと何を勉強したいのかを考えたこと。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
お互いの勉強に対する気持ちをすり合わせる事
が可能なこと。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
誠です。誠実な感じが好きです。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
どこで躓いたのかを理解すること。
わからないというのはどこだろう?ってチェッ クすることだと思います。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
笑顔とわかったという言葉です。あとは先生あ
のね、という言葉。信頼してくれているのかな と。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
一つずつ口に出して、説明してもらいます。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
一緒に楽しく頑張っていきましょう! |
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