名前 | むーす | 年齢 | 35歳 | 性別 | 男性 |
はじめまして。
立命館大学情報理工学部在学中の『ムース』とい います。 ■性格■ 明るく、社交的です!八方美人だとよく言われま す。 ■趣味■ スキー、テニス、ギター、ドラム、ジェットスキー、読 書、海外旅行(1人旅)と・・・行動派です! ■受験■ 僕は中学受験、高校受験を経験しました。 中学受験時は高槻中学(偏差値66)に 高校受験時には立命館宇治高校(偏差値68)に合 格しました。 中学、高校時代は、部活と勉強の両立を果たすこ とができ満足した生活を送ることができました。 その理由は、独学で勉強するのではなく いい指導者がついていたからだと思います! ■指導■ 今現在、中学3年生の生徒を指導をしています。 ■活動■ 大学生活3年間を京都YMCA(ボランティア団体) にて 幼稚園児~高校生を対象としたアウトドア活動(ス キー、登山、カヌー等)を指導するボランティアをし ていました。 子供、人に教えることが好きです。 この経験も生かせたらいいと思っています! ■教員免許■ 中学高校の数学および情報科の教員免許を取得 中です。 ■最後に■ まずは、子供との信頼関係を築き 僕を好きになってもらって それから勉強を好きになってもらえたらいいと思っ てます。 楽しくやりましょう! よろしくお願いします! |
ID | 11409 |
在籍(卒業)大学 | 立命館大学情報理工学部在学中 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 京都府 |
住所 | 京都市 |
指導可能都道府県 | 京都 |
指導可能地域 | 京都市北区 , 京都市上京区 , 京都市左京区 , 京都市中京区 , 京都市東山区 , 京都市下京区 , 京都市南区 , 京都市右京区 , 京都市伏見区 , 京都市山科区 , 京都市西京区 , 亀岡市 , 向日市 , 長岡京市 , 八幡市 , 大山崎町 , 久御山町 , |
最寄り駅 | 阪急桂駅 JR桂川駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会 |
指導可能日時 | 平日19:00~24:00 土日祝10:00~17:00 その他は要相談です。 |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 京都市樫原中学校 |
出身高校 | 立命館宇治高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 その他 |
備考 |
指導可能日時はあくまで可能な時間帯であり、その
都度相談に応じようと思います。 時給下げる代わりに、成功報酬を頂くということも可 能ですので、ご相談ください。 |
登録年月日 | 2011年11月29日 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾では一方的な授業展開がされているので
消極的な生徒だと質問をすぐにできなかったりしま す。 家庭教師ではそれはありえません。 生徒1人1人に合わせた、予習・復習・宿題量など を設定することができ 効率的に勉強できると思います。 また保護者様との連携もとりやすいと思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
小まめに休憩するようにします。
少ない休憩は集中力持続に繋がると思います。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
まず僕を好きになってもらう。
そこから「あの先生がやってこいって言ってたから、や ろう!」と思わせる。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
自分を好きになってもらうこと。
そのための努力を惜しまないこと。 生徒の興味を理解する(趣味や活動)、真摯に向き 合う、的確な進路指導を考えるなどです。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
すべてが人生の為になってるということです。
大人になっても使わない数学でも なんとかやりきったという自信と達成感があると思 います。 また、勉強を行わない人は成長しないからです。 それは子供でも大人でも関係ないと思います。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
京都府の公立高校Ⅰ類Ⅱ類対策→受験時にはす
べての教科でほとんど満点を取っていました。 徹底的な中学校の分析をし、内申点アップを目指し ます。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
価格が安いことです。
さらに、指導する側も責任感があります。 契約を切りやすいと思いますので。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
「ありがとう」
「先生がいたから頑張れた!」 「もっと教えてほしい!」 と言われたい! そのために全力で頑張ります! |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
何がわからないのかを徹底的に追究します。
例えば、単元ごとにテストをしてみて 苦手単元がでてきたら そこが分からないところになると思います。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
よろしくお願いしますm(_ _)m |
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