先生への質問集:Q1
先生への質問集とは?
先生にいくつかの質問に答えていただき、回答を質問別にまとめたものです。
質問集の目的は?
家庭教師は先生と生徒様の相性が大切です。にもかかわらず、
通常は家庭教師をお願いする際、実際に会うまで先生がどんな先生なのか全くわかりません。
これは業者・個人契約サービス問わず、家庭教師業界全体の大きな問題であると考えています。
To-Lastでは「先生の人間性が見えるサービス」を目指しています。
先生にいくつかの質問に答えていただくことで、先生の人となりや指導方針、
考え方が少しでも見えるようにという目的で設置したのがこの質問集です。
先生を選ぶにあたって、この質問集が少しでもお役に立てれば幸いです。
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「指定した都道府県で指導可能な先生」の回答だけを閲覧できます。
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質問1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
回答をいただいた先生数:17436名全17436件中、15721件目から15740件目を表示
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▼教師ID:10102 /
たいせい先生 / (神奈川 / 男性 / 31歳 / 早稲田大学在籍 / 時給応相談) 視覚的な理解を促す。 |
▼教師ID:10100 /
いっしー先生 / (東京 / 男性 / 33歳 / 東京大学在籍 / 時給2500円~) 具体的なものを使って教える。 たとえば、紙の模型とか。 |
▼教師ID:10099 /
にっしー先生 / (愛知 / 男性 / 31歳 / 名城大学在籍 / 時給2200円~) 7つのものを三人で同じ数になるように分けたとき、 1人いくつずつ持てていくつが余るかな?という。 |
▼教師ID:10093 /
ちむら先生 / (東京 / 男性 / 33歳 / 東京大学在籍 / 時給3000円~) おはじきや硬貨など、具体的なものを使って、実際に3つにわける作業を行い、そこから共通のルールを考えていきます。 まずは、生徒にどう考えればいいか、どうしたら問題が解決できるかを、一度考えてもらってから、指導していきます。 |
▼教師ID:10092 /
みきまうす先生 / (千葉 / 男性 / 31歳 / 早稲田大学在籍 / 時給2000円~) ①まず7÷3だけでなく似たような割り算が解けるか聞く ②次に7÷3を解きながら、「余り」の概念を一緒に考える ③一緒に悩む ④7÷3にもう一度取り組む ⑤解ける ⑥7÷3だけじゃなくほかの余りの出る割り算も解けるようになる ⑦うれしい←これが重要 |
▼教師ID:10089 /
けいちゃん先生 / (千葉 / 女性 / 33歳 / 関東国際高等学校 / 時給1500円~) 7個のりんごを3人で分けるとしたら、1人何個もらえると思う? |
▼教師ID:10031 /
ジーニョ先生 / (福岡 / 男性 / 32歳 / 産業医科大学在籍 / 時給1800円~) 七本の一つの串に三つ刺さった団子を三人に等 しくわけるにはどうしたらいいかを教えます。 つまり最後の一本は団子を一つずつ三人に分配 すると考えることで割り切れない数の計算がど ういうものかわかるようになると思います。 |
▼教師ID:10082 /
こーへー先生 / (大阪 / 男性 / 31歳 / 大学 / 時給2300円~) みかんが7つあります。これを3人でわけると、1人がもらえるのは2つで、1つあまります。 |
▼教師ID:10081 /
ずみ先生 / (千葉 / 男性 / 32歳 / 千葉大学法経学部法学科1年 / 時給2000円~) 実際に分けられるものを使って教える。 例えば、チョコレート7枚を3人で均等に分ける・・・ような1つのものとして形があるものでもさらに分けられるものを用いて説明する。 |
▼教師ID:10067 /
ヒロキ先生 / (大阪 / 男性 / 31歳 / 大阪大学在籍 / 時給1800円~) 絵を描いたり、実際にものを使ったりして教えます。 |
▼教師ID:10054 /
りょう先生 / (静岡 / 男性 / 42歳 / 國學院大學大学院中退 / 時給2500円~) 視覚等からのアプローチも行い、端的な理解 を提供致します。 |
▼教師ID:10047 /
ひろたか先生 / (埼玉 / 男性 / 42歳 / 慶応義塾大学 / 時給2000円~) 7個のお菓子を絵で書きます。それを3つずつのグループにわけてあげます。そうすると2つのぐるーぷと一つのあまったお菓子ができます。それが答えになります。そうやってグループに分けてあげることから感覚をつかんでもらいます。 |
▼教師ID:10046 /
りっく先生 / (大阪 / 男性 / 31歳 / 同志社大学経済学部経済学科在籍 / 時給1600円~) 7÷3とは、7の中に3がいくつ入っているかということです。3が2つで6、7-6=1なので、2あまり1が正解です。 |
▼教師ID:10042 /
こさか先生 / (宮城 / 男性 / 31歳 / 東北大学在籍 / 時給1400円~) 7÷3を実際に日常経験としてやったことがないのでしょう。(またはやったとしても自覚をしていなかった) まずはそこからですね。 イメージが大切です。 |
▼教師ID:10040 /
おがた先生 / (福岡 / 男性 / 32歳 / 九州大学工学部在籍 / 時給1500円~) 7枚の紙を3つの箱に同じ数ずつ入れてもらい、 2枚ずつ入れたところで最後の1枚を別に して余りを教え、最後の1枚を3つに切って分 数,少数を教えます。 計算力を考慮して説明,補助は最低限にし、でき るだけ自分の 力で解いてもらいますが、解けない場合はでき るまで一緒に 練習します。 |
▼教師ID:10038 /
タカハシ先生 / (東京 / 女性 / 47歳 / 早稲田大学法学部卒業 / 時給2500円~) 最初はビジュアルから入っていく。適当に7つ物を 集めて、それを3で分けてみる。1つ余るのでそれ をどう分ければよいか、目で見て理解してもらう。 次に数字で教える。 割り算が苦手な子なら、6÷3のような簡単な問題 から始め、二桁・三桁と数を増やしていく。 割り算になれたら、小数点の入った問題に取り組 む。 特に割り算が苦手な子ではないなら、最初から小数 点が入る問題に取り組む。 |
▼教師ID:10037 /
ゆうき先生 / (埼玉 / 男性 / 40歳 / 名古屋大学大学院卒業 / 時給2200円~) 4÷2などの比較的わかりやすい問題で、 答えの求め方(方法)を理解してもらう。 その際、1段階ずつ確認し、求め方が理 解できたかなと判断してから取り組ませ る。 |
▼教師ID:10032 /
じゅんや先生 / (神奈川 / 男性 / 32歳 / 横浜国立大学 / 時給2500円~) おそらく、丁寧に説明をしたところで分らない子は分からないでしょう。事実、この計算を本当に理解している人間は多くありません。ならば、答えとその答えの出し方を、暗記させてしまう方法が最も現実的です。答えの結果を知っていれば、分からないこともいずれ分かるようになります。 |
▼教師ID:10026 /
tyk先生 / (東京 / 男性 / 31歳 / 早稲田大学在籍 / 時給1800円~) 何の単元についての質問かによって、変わってき ますが、 例えば分数の単元であれば、実際に筆算で計算さ せてみて、2.333333…を出させ、少数表記を分数 表記にすることによる利便性等を教えます。 |
▼教師ID:10024 /
りーさん先生 / (福岡 / 女性 / 36歳 / 九州工業大学情報工学部 / 時給1800円~) クッキー7個を三人のお友達(花子ちゃんと、太郎くんと、次郎くん)で分けたらどうなりますか?一個ずつ分けていくと、花子ちゃんに2こ、太郎くんに2こ、次郎くんに2こで1つあまってしまいます。 クッキー7個を3人で平等にわけると2こずつになります。平等にわけたときの個数が7÷3の答えになります。つまり、7÷3=2、それと1つ余ったので、あまりは1となります。 ちなみにあまったクッキーは先生が食べます。これで、クッキーは6こになって、あまりは0です。 |
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