先生への質問集:Q1
先生への質問集とは?
先生にいくつかの質問に答えていただき、回答を質問別にまとめたものです。
質問集の目的は?
家庭教師は先生と生徒様の相性が大切です。にもかかわらず、
通常は家庭教師をお願いする際、実際に会うまで先生がどんな先生なのか全くわかりません。
これは業者・個人契約サービス問わず、家庭教師業界全体の大きな問題であると考えています。
To-Lastでは「先生の人間性が見えるサービス」を目指しています。
先生にいくつかの質問に答えていただくことで、先生の人となりや指導方針、
考え方が少しでも見えるようにという目的で設置したのがこの質問集です。
先生を選ぶにあたって、この質問集が少しでもお役に立てれば幸いです。
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「指定した都道府県で指導可能な先生」の回答だけを閲覧できます。
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質問1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
回答をいただいた先生数:17423名全17423件中、5361件目から5380件目を表示
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▼教師ID:46231 /
なな先生 / (神奈川 / 女性 / 25歳 / 東京理科大学理学部在籍 / 時給1500円~) 生徒の状況に応じて、イラストで説明す る場合と、筆算で説明する場合のどちら かにすると思います。 |
▼教師ID:46226 /
なおと先生 / (東京 / 男性 / 22歳 / 東京工業大学在籍 / 時給2500円~) 具体的なものでイメージできるよう教え ます 例えば、「7つの飴を3人で平等に分け るとき、2つずつ渡して余りが1つ、3 人にもう一つずつ渡そうとすると2こ足 りないのでここで終わり。」「」の動作 が7を3で割るという作業でその結果を 「7を3で割ったら2余り1」という みたいな感じです |
▼教師ID:46224 /
財前五郎先生 / (兵庫 / 男性 / 24歳 / 大阪大学医学部医学科在籍 / 時給3000円~) 7つのリンゴを3人に分けます。まず1つ ずつ配る と4つあまります。よってもう1つずつ配 れます ね。すると1つあまり、もう配ることがで きませ んね。 よって、2つずつ配り、1つあまるので 7÷3=2あまり1です。 小学生は身近な事柄で考えるほうが理解 しやすい と考え、リンゴを配る例えを用いまし た。 |
▼教師ID:46223 /
あべ先生 / (岡山 / 男性 / 25歳 / 岡山大学医学部医学科在籍 / 時給2500円~) 実際に物を7個用意し、3人に分けるにはどうすればよいかを目の前のものを用いて説明します。 |
▼教師ID:46221 /
さくろう先生 / (千葉 / 男性 / 22歳 / 東京大学在籍 / 時給3000円~) まずは生徒さんなりの考えを聞いてみる。 そのあとで「7個から3個セットをいくつ 作れる?作り終わったら何個余る?」を教 える。 余裕があれば概念の拡張も教えてみる。 |
▼教師ID:46218 /
むーちん先生 / (神奈川 / 男性 / 22歳 / 東邦大学医学部医学科在籍 / 時給2000円~) 図を描いてイメージから教える |
▼教師ID:46214 /
りょうじ先生 / (兵庫 / 男性 / 23歳 / 兵庫医科大学在籍 / 時給2000円~) 実際に7個の物を適当に用意して3個のグループが何個作れるかをやって何個グループができて何個余るのかを考えさせます またその後掛け算を含めた考えを教えます |
▼教師ID:46210 /
りっちゃん先生 / (東京 / 女性 / 30歳 / 高知大学医学部医学科 / 時給2500円~) まず視覚で理解していただきます。鉛筆などを準備して自身で手を動かし分配してもらいます。 |
▼教師ID:46208 /
しが先生 / (大阪 / 男性 / 27歳 / 関西学院大学卒業 / 時給1000円~) 7枚の焼肉をお父さんとお母さんと自分達 3人で分けた時、みんなそれぞれ、何枚食 べれるか考えてみましょう。 |
▼教師ID:46207 /
もな先生 / (千葉 / 女性 / 23歳 / 国際基督教大学在籍 / 時給2500円~) 図を書いて具体的なイメージを持たせて教 えます。 例えば、○を7個書いて、これを3人で分け ることを考えさせるなどです。 |
▼教師ID:46206 /
ばやし先生 / (京都 / 男性 / 24歳 / 京都大学在籍 / 時給2000円~) 7個のお菓子を3人で分けたらどうなるかを考えよう。3人に、トランプを配るときのように1個ずつ配らせる。2周したところで、あまりの1個が残る。このように、ある数字を平等に分けたときの一人当たりの取り分が「商」、あまりが「あまり」である。 |
▼教師ID:46202 /
しまむら先生 / (静岡 / 男性 / 23歳 / 静岡大学在籍 / 時給1500円~) 文字式ではなくイラストなどのイメージし やすい表現で指導する。 |
▼教師ID:46200 /
かいと先生 / (神奈川 / 男性 / 25歳 / 東京工業大学 / 時給2000円~) イメージと定着がしやすいように、生徒さんにとって身近な物、環境を用いて教えたいと思います。 例えば、お菓子が好きな子で友達と遊ぶ機会が多い生徒さんでしたら、「自分と友達合わせて3人でいる時に、お菓子が目の前に7個ある」というような状況で自分が何個貰えて、余って残ってしまうものがいくつになるのかを考えてもらいます。 |
▼教師ID:46199 /
ヅカ先生 / (京都 / 男性 / 24歳 / 京都大学在籍 / 時給2000円~) 7つのアメを3人で均等に分けると・・・? |
▼教師ID:46188 /
オカムラソウタ先生 / (神奈川 / 男性 / 23歳 / 慶應義塾大学在籍 / 時給3000円~) 7個のボールを3個の箱に分ける、と考えて、まずイメージをしてもらいます。そうやって具体的に考えることができるようになった後、類題を重ねて習得してもらいます。 |
▼教師ID:46187 /
ワタナベ先生 / (東京 / 男性 / 22歳 / 東京大学理科三類在籍 / 時給3500円~) 小学生の場合、7÷3は2あまり1と習うで しょう。これは実際に7つのものを3人で 分けようとすると、1つのものが余ってし まうことから理解できると思います。実 際、このあまりの考え方は大学受験にお ける整数分野でも必要な考えです。 一方、7÷3は3分の7という答えもあり得 ます。これは、7や3を「整数」としてで はなく単なる「数」として捉えています 。こちらの考え方で教える場合、あまり の話の後では余った1つをどう分けるか? と考え、2と3分の1、つまり3分の7と理 解できるのではないでしょうか。これは 循環小数という難関中学受験頻出の話題 でもあり、そちらの方まで話を広げるこ とで数に対する理解が深まるでしょう。 |
▼教師ID:46184 /
たじこ先生 / (東京 / 女性 / 23歳 / 上智大学在籍 / 時給2500円~) 七個のりんごを3人でわけるとしたら1人何個ずつになるだろう? ↓ だれにも配られないりんごは何個になるだろう? ↓ 一人当たりの個数が商で、配られない個数が余り |
▼教師ID:46181 /
まっきー先生 / (福岡 / 男性 / 23歳 / 九州大学在籍 / 時給1500円~) まずは6÷3など割り切れる数で割り算への 理解を再確認します。その後に割り切れな い7÷3の仕方 を教えます。 |
▼教師ID:46177 /
たくみ先生 / (三重 / 男性 / 24歳 / 三重大学医学部在籍 / 時給2500円~) 商とあまりについてもう一度確認します。 |
▼教師ID:46176 /
みっきー先生 / (東京 / 男性 / 38歳 / 明治大学卒業 / 時給応相談) 分からない、の程度がわからないので、 まずは「何がわからないのか」を知ろうと思います。 |
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