先生への質問集:Q1
先生への質問集とは?
先生にいくつかの質問に答えていただき、回答を質問別にまとめたものです。
質問集の目的は?
家庭教師は先生と生徒様の相性が大切です。にもかかわらず、
通常は家庭教師をお願いする際、実際に会うまで先生がどんな先生なのか全くわかりません。
これは業者・個人契約サービス問わず、家庭教師業界全体の大きな問題であると考えています。
To-Lastでは「先生の人間性が見えるサービス」を目指しています。
先生にいくつかの質問に答えていただくことで、先生の人となりや指導方針、
考え方が少しでも見えるようにという目的で設置したのがこの質問集です。
先生を選ぶにあたって、この質問集が少しでもお役に立てれば幸いです。
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「指定した都道府県で指導可能な先生」の回答だけを閲覧できます。
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質問1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
回答をいただいた先生数:17403名全17403件中、15081件目から15100件目を表示
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▼教師ID:12328 /
ninja先生 / (香川 / 男性 / 30歳 / 香川大学 / 時給1800円~) おはじきなどの物を使って教えます。 数字だけでは難しいです。初めておはじきが分けられて「余り」の定義がわかってきます。 |
▼教師ID:12324 /
はやと先生 / (福岡 / 男性 / 31歳 / 久留米工業高等専門学校 / 時給2000円~) 7コのケーキを・・・という風にして教えます。 |
▼教師ID:12320 /
りんちょ先生 / (東京 / 男性 / 31歳 / 慶應義塾大学在籍 / 時給4000円~) 小学生なら口で説明するよりも、実際に手を動かして教えた方が分かりやすいと思う。 なのでブロックや積み木などを使って教える。 |
▼教師ID:12318 /
A太先生 / (広島 / 男性 / 31歳 / 広島大学在籍 / 時給1800円~) 三分の一にしたケーキを7つ使って説明するなど少し回り道をしながら教えます。 |
▼教師ID:12317 /
さんえー先生 / (滋賀 / 男性 / 33歳 / 滋賀医科大学在籍 / 時給900円~) 7個のお菓子を3人で分けて食べるとどうなるかといったように身近な現実に起こり得るものに置き換えて考えてみるようにします。 |
▼教師ID:12316 /
S N先生 / (大阪 / 男性 / 41歳 / 大阪教育大学卒業 / 時給2000円~) 3÷3 / 6÷3を考えさせてから4÷3を、そして7÷3を考えさせる。 |
▼教師ID:12314 /
このしろ先生 / (神奈川 / 男性 / 46歳 / 神奈川大学合格 / 時給2500円~) まずは7÷3は、アメリカでは7/3と書く事をおしえます。これを見れば3分の7にそっくりであるので、ほとんどの方はこれで3分の7が正解である事がわかります。 しかし、これだけでは納得しない生徒もいます。 1 まずは面積が1の円を書き、これを4で割る(4分割する)と1/4になる事を図で説明します。これにより、1÷4は4分の1(1/4)であることが分かってもらえます。 2 あとはどの数字も ◎ ÷ △ = ◎/△ になる事を幾つかの円を使った図で説明します。 3 同様に、7÷3=7/3 である事が分かってもらえます。 4 割り算をすると通分できたり整数になったりする事も同時に説明します。 2÷4=1/2 6÷3=2 などです。小数の答えが解らない人にはまた同時に説明します。 1~4で割り算は解けるようになります。 |
▼教師ID:12298 /
ゆうすけ先生 / (大阪 / 男性 / 32歳 / 関西学院大学 理工学部 在籍 / 時給1900円~) 具体例を出せばわかりやすいと思います。 |
▼教師ID:12293 /
やまぐち先生 / (新潟 / 男性 / 35歳 / 長岡技術科学大学大学院在籍 / 時給1500円~) 数式では分かりにくいので、具体例を挙げてイメー ジをふくらませる。 例)ここに7つのリンゴがあります。これを3人に平 等に配ります。1人何個リンゴがもらえるでしょう か?また、リンゴは何個余るでしょうか? |
▼教師ID:12291 /
しんじ先生先生 / (愛知 / 男性 / 40歳 / 静岡大学卒業 / 時給2000円~) 7円を拾いました。友達3人で分けるとどうなるか。 身近な出来事に例えることで理解してもらいます。 |
▼教師ID:12289 /
りょうた先生 / (神奈川 / 男性 / 33歳 / 慶應義塾大学在籍 / 時給2500円~) リンゴが7こあり、それを3人に分けたら、ひとり何個で あまりは何個になるかと言い換えて説明します |
▼教師ID:12283 /
なな先生 / (神奈川 / 女性 / 30歳 / 慶應義塾 入学予定 / 時給応相談) 7個の身近なものを3つずつに分け、一つ残ることを説明する。 |
▼教師ID:12282 /
ねこ先生 / (埼玉 / 女性 / 31歳 / 国際基督教大学在籍 / 時給1800円~) 小学生に、公式やルールだけ教えてもなかなか理解してくれません。 3人の子供と7人のりんごの絵を書き、どうやって分けるか考えさせます。 算数は楽しいという考えを持ってもらうことが大事だと思います。 |
▼教師ID:12274 /
ゆい先生 / (千葉 / 女性 / 31歳 / 慶應義塾大学文学部在籍 / 時給2700円~) 七つのりんごを三人でわけたら、一人何個になって、何個余りますか。 |
▼教師ID:12273 /
リューヤ先生 / (東京 / 男性 / 33歳 / 日本大学在籍 / 時給2500円~) 数式で考えるから分からなくなりがちです。7つのリンゴを3人で分けたら?と具体例を示します。 |
▼教師ID:12272 /
医学生先生 / (山口 / 男性 / 34歳 / 山口大学医学部医学科2年在籍 / 時給2000円~) まず数字というものはなにかということから教えて。そこから、数字だけではなかなか理解しづらいこともあると思うので、ものをつかって説明する。 |
▼教師ID:12271 /
しゅんや先生 / (東京 / 男性 / 30歳 / 日本大学 在籍 / 時給1000円~) リンゴを7個もってきて、 生徒に3つに分けさせます。 生徒が「包丁が必要だ」と言ったら、 実際に生徒に切らせて、目で見て、 身体で感じてもらいたいです。 |
▼教師ID:12269 /
みそ先生 / (大阪 / 女性 / 31歳 / 京都女子大学在籍 / 時給2000円~) まず七つの丸を書かせます。それからそれを三つずつ丸で囲い、囲った●の数を数えさせます。 |
▼教師ID:12267 /
樹先生 / (大阪 / 男性 / 34歳 / 大阪府立大学獣医学科在籍 / 時給1800円~) 実際に物を使って教える。 |
▼教師ID:12265 /
ユーキ先生 / (大阪 / 男性 / 32歳 / 神戸大学在籍 / 時給2000円~) 分割できるもの、たとえばケーキなどを7つ用意し、それを実際に3つおんなじ数になるように分けてみてと言う。 そこからあまりの考え方や分数の考え方について教えていく。 |
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