先生への質問集:Q1
先生への質問集とは?
先生にいくつかの質問に答えていただき、回答を質問別にまとめたものです。
質問集の目的は?
家庭教師は先生と生徒様の相性が大切です。にもかかわらず、
通常は家庭教師をお願いする際、実際に会うまで先生がどんな先生なのか全くわかりません。
これは業者・個人契約サービス問わず、家庭教師業界全体の大きな問題であると考えています。
To-Lastでは「先生の人間性が見えるサービス」を目指しています。
先生にいくつかの質問に答えていただくことで、先生の人となりや指導方針、
考え方が少しでも見えるようにという目的で設置したのがこの質問集です。
先生を選ぶにあたって、この質問集が少しでもお役に立てれば幸いです。
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「指定した都道府県で指導可能な先生」の回答だけを閲覧できます。
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質問1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
回答をいただいた先生数:17313名全17313件中、8741件目から8760件目を表示
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▼教師ID:35261 /
O.Y.先生 / (長崎 / 男性 / 27歳 / 長崎大学医学部在籍 / 時給2500円~) たとえ話などを使いながら、 実な身近な「割り算」の感覚をつかんでもらいます。 |
▼教師ID:35253 /
みなみ先生 / (千葉 / 男性 / 25歳 / 慶應義塾大学在籍 / 時給3000円~) 小学生は身近な例えがあるとそこから理 解していくことがうまいので、そういっ た例や問題を難しく捉えずにすむ説明を します。 |
▼教師ID:35251 /
にけ先生 / (愛知 / 男性 / 28歳 / 名古屋大学在籍 / 時給2200円~) 線分図などを用いてまずは視覚的に理解してもらう |
▼教師ID:35237 /
りょうま先生 / (兵庫 / 男性 / 25歳 / 神戸大学医学部医学科在籍 / 時給3000円~) ○○○|○○○|○ のような図を用いて説明をする |
▼教師ID:35236 /
たいせい先生 / (埼玉 / 男性 / 26歳 / 東洋大学在籍 / 時給2000円~) 子供にもわかりやすい例えを使ったり、 物を使って実際に確かめて貰う。 |
▼教師ID:33975 /
KK先生 / (奈良 / 男性 / 34歳 / 京都大学大学院卒業 / 時給3500円~) 7個のりんごを3人に分けると、1個余るとい う例を挙げ、1人に2個ずついきわたり、1つ は余ると説明します。 |
▼教師ID:35231 /
ys先生 / (東京 / 男性 / 28歳 / 慶應義塾大学医学部在籍 / 時給3500円~) 具体例として、りんごを3人に分ける場 合を考えさせて数式をイメージとして捉 えられるように指導します。 |
▼教師ID:35227 /
さとう先生 / (埼玉 / 女性 / 28歳 / 早稲田大学 / 時給3000円~) 飴など物を使っておしえます。 |
▼教師ID:35226 /
わたなべ先生 / (福岡 / 男性 / 27歳 / 九州大学在籍 / 時給2000円~) 何か物を使って現実的な例で考えます! |
▼教師ID:35219 /
リョウ先生 / (群馬 / 男性 / 29歳 / 群馬大学医学科在籍 / 時給1500円~) りんごの絵を7個描いて、それぞれ三等分して教える。 視覚的に理解するように促します。 |
▼教師ID:35216 /
ファウスト先生 / (京都 / 男性 / 27歳 / 京都大学在籍 / 時給2500円~) 生徒は「割る」という新しい言葉に戸惑 っているのかもしれない。その時は、「 引き算」というすでに知っている道具を 使う。7から3は2回引ける。引けなくな った時、あまりは1である、という風に 教える。 |
▼教師ID:28463 /
もも先生 / (京都 / 女性 / 27歳 / 京都大学在籍 / 時給2000円~) 7個の果物を三人で分ける状況を想定し、わからないようであればおはじきなどを使って実際に分けてもらいます。 |
▼教師ID:35212 /
きさ先生 / (東京 / 女性 / 26歳 / 上智大学 / 時給2000円~) 今1とする量をまず考える。 最初の7は量、割る方の3は三等分するという意味の数、7という量を三等分したいのだということ。 |
▼教師ID:24469 /
りょうへい先生 / (愛知 / 男性 / 28歳 / 名古屋大学医学部医学科在籍 / 時給2500円~) 鉛筆など近くにあるものを使って、説明 してみせます。 |
▼教師ID:35210 /
だいてぃん先生 / (東京 / 男性 / 29歳 / 早稲田大学在籍 / 時給2500円~) 7つのモノを3人に平等に分けると1人に2つずつ渡り、1つ余ってしまう。なのでこの場合の答えは2あまり1となる。 このことをコインなどの身近なモノを使って実際にやることで仕組みの理解を促す。 |
▼教師ID:35207 /
さわにし先生 / (東京 / 男性 / 26歳 / 早稲田大学在籍 / 時給2000円~) 今まではりんごが一個、指が一本など具体的な数字を主に考えていたと思うので、概念としての数字を小学生の目線に立って教えます! |
▼教師ID:35202 /
こうすけ先生 / (大阪 / 男性 / 26歳 / 大阪大学医学部医学科在籍 / 時給3500円~) 7÷3というのは言葉に言い換えれば7つ あるものを3つにできるだけ同じ数に分 けるということです。例えば、7個のボ ールを用意して、3人の友達にわけるこ とを想像してください。トランプを一枚 ずつ配るように、ボールを配ると3人と もに2個渡した時に手元に1個のボールが 残ることがわかります。3個目のボール を渡そうとすると、みんなに同じ数渡ら ないことが実感できます。したがって、 7÷3=2あまり1です。 |
▼教師ID:35195 /
さつき先生 / (大阪 / 女性 / 29歳 / 大阪教育大学卒業大学院在籍 / 時給3000円~) ただの数字ではなく、りんご7個を3人で分けるなど、その子のイメージしやすい例を一緒に探して考えます。 |
▼教師ID:35187 /
たく先生 / (東京 / 男性 / 27歳 / 昭和大学 / 時給2500円~) 割り切れないからわからないというのは ある意味正解です。具体例を使って説明 します。 |
▼教師ID:35183 /
まえおか先生 / (福岡 / 男性 / 25歳 / 青山学院大学 / 時給2000円~) 図や絵などを使って細かく説明します。 |
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