先生への質問集:Q1
先生への質問集とは?
先生にいくつかの質問に答えていただき、回答を質問別にまとめたものです。
質問集の目的は?
家庭教師は先生と生徒様の相性が大切です。にもかかわらず、
通常は家庭教師をお願いする際、実際に会うまで先生がどんな先生なのか全くわかりません。
これは業者・個人契約サービス問わず、家庭教師業界全体の大きな問題であると考えています。
To-Lastでは「先生の人間性が見えるサービス」を目指しています。
先生にいくつかの質問に答えていただくことで、先生の人となりや指導方針、
考え方が少しでも見えるようにという目的で設置したのがこの質問集です。
先生を選ぶにあたって、この質問集が少しでもお役に立てれば幸いです。
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「指定した都道府県で指導可能な先生」の回答だけを閲覧できます。
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質問1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
回答をいただいた先生数:17313名全17313件中、9941件目から9960件目を表示
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▼教師ID:31068 /
とじま先生 / (愛知 / 男性 / 26歳 / 名古屋大学医学部在籍 / 時給3000円~) まずは絵を書いて身近なものを例にとって教える。次に、教科書に書いてある方法で教えて頭により残るように教える。 |
▼教師ID:31062 /
カープ一番先生 / (広島 / 男性 / 55歳 / 京都外国語大学卒業 / 時給2000円~) 生徒さんの力を確認してから指導方法を考えます。中学受験をされる方でも、意外にこのような問題ができないところから始まるケースは、多いです。 |
▼教師ID:31058 /
ほりほり先生 / (大阪 / 男性 / 26歳 / 大阪教育大学在籍 / 時給3000円~) まず、割り算とはなんなのか、というところから始めます。割る数、割られる数の概念や、そもそもの数の概念から小学生にもわかりやすく指導します。 |
▼教師ID:31056 /
こうき先生 / (新潟 / 男性 / 26歳 / 新潟大学医学部医学科4年 / 時給2000円~) 小学生でもイメージしやすい例を挙げ、 具体例から一般的な理解を促します。 |
▼教師ID:31051 /
ray先生 / (京都 / 男性 / 29歳 / 京都大学在籍 / 時給2400円~) 「÷」という記号の意味を理解していないことが多いので、 まずはその意味から丁寧に教えます。 その後、具体的な例を挙げて説明します。 |
▼教師ID:31043 /
ゆうたろう先生 / (東京 / 男性 / 26歳 / 東京大学在籍 / 時給3000円~) 例えば、みかんが7個あります。3個ず つあげるなら何人にあげる事ができるか 、また何個あまるかと考えてもらいます 。絵か物で視覚的に考えてもらうと分か りやすくて良いと思います。 これを余りの出る割り算の計算方法とし て、教えます。 7÷3 式の右側の数字 ここでは3 になります。 3の九九を書いてみて下さい 3×1=3 ○ 3×2=6 ○ 3×3=9 ✖ 3×4=12✖ 九九の答え が式7÷3の左側の数字7が出ないなら 7より小さい数字で一番7に近い数字は 6 この式3×2=6から 7÷3=2余り1 余りは7-6=1 となります。 まずは、割り算のイメージを考えてもら い、次に式を使って計算する方法を練習 していきます。 |
▼教師ID:23369 /
シゲ先生 / (東京 / 男性 / 29歳 / 東京農工大学在籍 / 時給2400円~) まず前提として、それまでに習っていた割り算と違い、この計算は割り切ることができません。 まずはこの違いの意識付けをさせます。 そして余りのある計算として指導する場合には、 7個のものを3人で分け合うには、2個ずつ分けて1個は余る もし2-2-3で分けてしまえば不公平になる。 などといった話をします。 分数として指導する場合には、割り切れないものを無理やり割り切ろうとする際はロジカルに、割られる数を上に、割る数を下にして書く、と教えます。 経験則として、理屈だって細やかに教えようとすると、論理思考になれていない小学生などは特に混乱してしまうからです。 それを避けるためには、結果から話して慣れさせる方が成績は伸びます。 ただし、割り切れない場合は の部分を強調して指導し、6÷3などで分数を作らないように指導します。 |
▼教師ID:31038 /
サゴー先生 / (愛知 / 男性 / 26歳 / 名古屋大学医学部在籍 / 時給応相談) 「何がわかっていないのか」を把握した上で、その子に合った段階から教えます。例を挙げたりしてイメージが湧くように教えます。 |
▼教師ID:31036 /
たか先生 / (愛知 / 男性 / 27歳 / 名古屋大学医学部医学科在籍 / 時給3000円~) レゴブロックなど身近な数えられるものを使って一緒に学ぶ。 |
▼教師ID:31035 /
ニックネーム先生 / (千葉 / 男性 / 26歳 / 千葉大学医学部在籍 / 時給3000円~) 確かにパッと見ると3で7は割り切れな い。だか ら困っちゃうかもしれません。でも、一 つの丸い ケーキを7等分したものを3人で分ける 、と考え ると3人とも2切れずつもらえて1切れ 余りま す。余った一切れは3人で均等に分けら れないか ら、余ります。だから、7➗3は2あま り1。 |
▼教師ID:31034 /
タイヘイ先生 / (鳥取 / 男性 / 49歳 / 鳥取大学医学部医学科中退 / 時給2500円~) 7枚の紙を用意し、1枚は3等分する。それを3つに分け、3等分した紙片が3分の1だと説明します。 |
▼教師ID:31032 /
りょう先生 / (兵庫 / 男性 / 27歳 / 神戸大学医学部医学科在籍 / 時給3000円~) 実際に7個の何かを与えてみて、余っても よいので3人に平等に分けさせます。この 時、1人がもらえる最大の個数を考えさ せます。 |
▼教師ID:31030 /
わさわさ先生 / (東京 / 男性 / 27歳 / 東京工業大学在籍 / 時給2000円~) 身近なものをつかって7÷3を実演する |
▼教師ID:31026 /
ちっくん先生 / (北海道 / 男性 / 29歳 / 國學院大学 / 時給1800円~) まず、「7÷3」の意味を考えます。それは、「7の中に3が何個あるか?」です。2個ありますね?そして、1余ります。だから、7÷3=2…1なのです。 |
▼教師ID:31024 /
ちょんまげ先生 / (大阪 / 男性 / 26歳 / 大阪大学在学 / 時給2000円~) ◯◯◯◯◯◯◯→◯◯◯l◯◯◯l◯ |
▼教師ID:31023 /
けんと先生 / (神奈川 / 男性 / 26歳 / 慶應義塾大学在籍 / 時給2000円~) 7個の果物を3人に均等にわけるにはどうしたらいいか、生徒と一緒に考える |
▼教師ID:31022 /
しょー先生 / (北海道 / 男性 / 32歳 / 北海道文教大学大学院在学 / 時給1500円~) まず、生徒に分からないなりにも解いて もらう。 そこから、他の計算を例に出し ながら、一緒に解きながら解説をしてい く。 |
▼教師ID:31019 /
TKD先生 / (京都 / 男性 / 27歳 / 京都大学医学部医学科在籍 / 時給3000円~) 「割られる数」から「割る数×商」を引 いて残ったものが「余り」で、できるだ け「余り」を小さい数にしなければなら ない、という割り算の定義を実際に割り 算の問題を解かせながら理解させて、「 7÷3」だけでなく、ほかの色々な割り算 を解けるようにする |
▼教師ID:31018 /
かとう先生 / (福岡 / 男性 / 26歳 / 九州大学医学部医学科3年 / 時給2500円~) 割り算では、割り切れる計算と割り切れ ない計算の2つが存在します。まずその2 つを理解してもらうために、それぞれ例 をあげて説明します。またその際に、イ ラストや図を活用します。 |
▼教師ID:31016 /
さき先生 / (滋賀 / 女性 / 27歳 / 滋賀大学在籍 / 時給1800円~) あめ玉を使い実際に分けて教える。 |
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