先生への質問集:Q1
先生への質問集とは?
先生にいくつかの質問に答えていただき、回答を質問別にまとめたものです。
質問集の目的は?
家庭教師は先生と生徒様の相性が大切です。にもかかわらず、
通常は家庭教師をお願いする際、実際に会うまで先生がどんな先生なのか全くわかりません。
これは業者・個人契約サービス問わず、家庭教師業界全体の大きな問題であると考えています。
To-Lastでは「先生の人間性が見えるサービス」を目指しています。
先生にいくつかの質問に答えていただくことで、先生の人となりや指導方針、
考え方が少しでも見えるようにという目的で設置したのがこの質問集です。
先生を選ぶにあたって、この質問集が少しでもお役に立てれば幸いです。
都道府県別の回答を見る
「指定した都道府県で指導可能な先生」の回答だけを閲覧できます。
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質問1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
回答をいただいた先生数:17313名全17313件中、15321件目から15340件目を表示
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▼教師ID:11103 /
ゆうき先生 / (大阪 / 男性 / 31歳 / 大阪大学/神戸大學大学院 / 時給2500円~) 七つのリンゴを書いて、3つの枠で区切る。 ➗の記号の意味を図式化して噛み砕いて教え る。 |
▼教師ID:11100 /
たかとし先生 / (長崎 / 男性 / 33歳 / 長崎大学医学部在籍 / 時給2000円~) これはよく「図に書いて説明する」とか、「どのよう な事をしているのかおはじきを使って説明する」なん て事を聞きますが、私はその方法はお子様を混乱 させる恐れがあるのでしません。そもそも自分がこ の計算をする時そんな風に考えるでしょうか。 「三の段で一番7に近くなる数字は何かな?そう3 ×2が6だね^^ じゃあ7引く6して、そう1だね。だ から余りは1だよ」 私であればこのように教えます。これは実際に公文 式で取り入れられている方法で、いろいろ考えるよ りもこの方法で多くの問題を解く中でスムーズに割 り算の問題をクリアーしていくお子様をたくさん見て きました。私はこれがベストアンサーだと考えており ます。 |
▼教師ID:11088 /
DK先生 / (東京 / 男性 / 32歳 / 東京大学薬学部在籍 / 時給3500円~) 一般的ではあると思いますが、7ピースのピザの絵を 描いて、それを3人で分ける事例を出し教えていくの が効果的であると考えます。 |
▼教師ID:11083 /
たんげ先生 / (京都 / 男性 / 33歳 / 国立京都大学在籍 / 時給2000円~) 足し算が分かれば無問題。 7÷3=2あまり1 7=3×2たす 1 掛け算も足し算に帰着して教えます。 足し算が分からない場合、その子は将来有望。 分からないことが分かってるから。 「それを納得するには、整数の定義からなにまで大学の範囲で教えなきゃいけないけど、君の今の学力じゃ多分分からないから、 とりあえず1+1=2ってことにして先に進んだ方が今はトクだよ。」と言う。 |
▼教師ID:11084 /
たんげ先生 / (京都 / 男性 / 33歳 / 国立京都大学在籍 / 時給2000円~) 足し算が分かれば無問題。 7÷3=2あまり1 7=3×2たす 1 掛け算も足し算に帰着して教えます。 足し算が分からない場合、その子は将来有望。 分からないことが分かってるから。 「それを納得するには、整数の定義からなにまで大学の範囲で教えなきゃいけないけど、君の今の学力じゃ多分分からないから、 とりあえず1+1=2ってことにして先に進んだ方が今はトクだよ。」と言う。 |
▼教師ID:11078 /
よしき先生 / (大阪 / 男性 / 40歳 / 関西大学卒業 / 時給2000円~) 算数は、全て身近な物に置き換えてイメージをしていただきます。分かるまで、図や絵に置き換えてイメージして頂きます。7つのお菓子を3人で分けると一人何個もらえて、何個余るのか、イメージをふくらませることが重要です。 |
▼教師ID:11074 /
ごとう先生 / (広島 / 男性 / 47歳 / 東京福祉大学休学中 / 時給1500円~) 発想を変えます。 おそらくですが、 なぜそうなるか?と考えているから 分からなくなるのだと思います。 まずは、 「どうすればいいか?」という発想に変えてい きます。 手順としては 答えを見る・・・ゴールをイメージする練習で す。慣れてきたらもちろん答えを見ずに、自分 の予測で答えをイメージします。 予測をたてる・・・私から質問しながら いろんなパターンを試してみます。 改めて 7÷3=で始めて、問題を解いてみます。 次に8÷3をやるなど、 他の数字でも試します。 答えが解けるようになると なぜそうなるのかが分かってきます。 大事なのは 解けると思える事です。 |
▼教師ID:11070 /
マサムネ先生 / (高知 / 男性 / 32歳 / 高知大学在籍 / 時給1500円~) 3が2つあると6になりますね、1があまってしまいます。これを分数にしてその1をさらに細かく3つに分けるとすると3分の1になります。 よって2つをあわせた2と3分の1が答えになります。 |
▼教師ID:11069 /
りょう先生 / (長崎 / 男性 / 31歳 / 長崎大学歯学部在籍 / 時給1000円~) 絵や図を使って、また生活に関連させて教えます。 |
▼教師ID:11061 /
勉強サポーター先生 / (東京 / 男性 / 58歳 / YOKOHAMA CITY UNIV / 時給2500円~) 7/3は7つのりんごを3人で同じ量分けることと同じです。まず、1個ずつとります。次にまた、1個ずつとります。今1人につき2個りんごがあります。残った最後のりんごは1個です。これを3人で分ける。それにはナイフで3等分すればよいですね。つまり、7個のりんごを3人でわると、1人1人に2個と1個を3人で分けた量が与えられます。2+1/3が答えです。1/3は少数で表すこともできます。その計算は分数の計算が慣れてからやりましょう。 |
▼教師ID:11059 /
えりー先生 / (佐賀 / 女性 / 31歳 / 佐賀大学医学部在籍 / 時給1600円~) 7個の飴を3人で分けます。すると2個 ずつ配れて1個 余ります。というように身近なものに例 えてみます。 |
▼教師ID:11055 /
あおの先生 / (神奈川 / 男性 / 41歳 / 東北大学経済学部卒業 / 時給2000円~) 6÷3と1÷3を足してみよう♪ |
▼教師ID:11053 /
Oka-P先生 / (静岡 / 男性 / 65歳 / 日本大学文理学部国文学科卒業 / 時給2500円~) 式だけではつかめないなら、具体例を挙げたり、具体物を示して、丁寧に教えます。 7個のアメを3人で分ける。すると、どうなる? 等。 もちろん、かけ算の理解度等も考慮に入れて指導することも大切です。 |
▼教師ID:11050 /
グッさん先生 / (群馬 / 男性 / 31歳 / 群馬大学医学部医学科在籍 / 時給2200円~) 7個のブロックを持ってきて、3つの塊を2つと塊にならなかった1個のブロックを見せて2つの塊のことを商といって、塊にならないものの個数を余りというんだよ、といってから筆算の話を始める。 |
▼教師ID:11049 /
Ryosuke先生 / (大阪 / 男性 / 34歳 / 大阪市立大学在籍 / 時給1000円~) 7の中に3がふたつあって1つあまると教えます。 具体的には七つの椅子に三人組が二組座れて、一つ席が余るというように。 |
▼教師ID:11047 /
なおと先生 / (埼玉 / 男性 / 31歳 / 明治大学政経学部在籍 / 時給2500円~) まずは割り切れる数の割り算に戻って指導します。 身近にあるものを使用して、割り算の仕組みを実際に体感してもらい、あまりのある計算に戻りたいと思います。 一つでも分からないままで進んでしまうと、後々辛くなってしまうので、しっかり苦手をつぶしながら進みたいと思います。 |
▼教師ID:3773 /
中高学受験のプロ教師先生 / (大阪 / 男性 / 70歳 / 国立大学/大学院 卒業 / 時給3500円~) 小学校2年生で九九を学びます。掛け算の反対は割り算ですが、ここで、九九をチェック。しっかりと理解出来ていることを確認してから、余りがない割り算に入ります。初めは、4÷2、6÷2です。2で割る(半分、二つに分けるなど言葉をきちんと理解させる)ことが出来れば、次は、3です。「何等分」という言葉は、初めは使いません。同じように分けることを理解できて、初めて「等分」です。最後に使います。 さて、こうしていくと、5や7は分けられません。そこで、おはじきや鉛筆などの小道具を使い、実際にやります。余ってしまう=あまりが出ることが分かれば、OK! ただし、高学年になると分数を習います。そうなると、あまりが出ません。分数で書きます。分数=分ける数。 つまり、7÷3が分からない小学生でも、その指導は、学年によって対応がそれぞれ違います。この質問では、絶対に「こうだ!」という解答がありません。 また、9÷0。0÷9をきちんと説明できる先生は少ないと思います。 |
▼教師ID:11037 /
じゅんぺー先生 / (大阪 / 男性 / 34歳 / 大阪大学 / 時給2000円~) お菓子とかわかりやすい具体的なものを使って教えま す |
▼教師ID:11033 /
たか先生 / (大阪 / 男性 / 32歳 / 大阪大学在籍 / 時給1200円~) 7本の鉛筆を3人に配るとき、1本ずつ1人1人に配ると1人あたり2本もらえて1本余ります。よって7÷3=2・・・1です。 また、例えば7gのホールケーキを3等分したときの一切れあたりの重さが7/3gであることを絵を用いて示します。 |
▼教師ID:11031 /
恭平先生 / (京都 / 男性 / 31歳 / 京都薬科大学在籍 / 時給2000円~) 7という数字をお菓子などに、3という数字を人数などに置き換えて説明します。 |
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