先生への質問集:Q1
先生への質問集とは?
先生にいくつかの質問に答えていただき、回答を質問別にまとめたものです。
質問集の目的は?
家庭教師は先生と生徒様の相性が大切です。にもかかわらず、
通常は家庭教師をお願いする際、実際に会うまで先生がどんな先生なのか全くわかりません。
これは業者・個人契約サービス問わず、家庭教師業界全体の大きな問題であると考えています。
To-Lastでは「先生の人間性が見えるサービス」を目指しています。
先生にいくつかの質問に答えていただくことで、先生の人となりや指導方針、
考え方が少しでも見えるようにという目的で設置したのがこの質問集です。
先生を選ぶにあたって、この質問集が少しでもお役に立てれば幸いです。
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「指定した都道府県で指導可能な先生」の回答だけを閲覧できます。
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質問1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
回答をいただいた先生数:17422名全17422件中、16061件目から16080件目を表示
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▼教師ID:8821 /
nina先生 / (東京 / 女性 / 31歳 / 早稲田大学教育学部在籍 / 時給2000円~) 数を身近なものにおきかえて、わかりやすく説明する。 |
▼教師ID:8819 /
アルソック先生 / (広島 / 男性 / 33歳 / 広島大学在籍 / 時給1800円~) 7こりんごがあります。それを、3人でおなじ数ずつわけてみよう。・・・そう、一人2つずつで、一個あまるよね? じゃあこんどは、その一個を仲良く3人で切ってわけてみよう。どうなるかな?・・・(図を用いる) |
▼教師ID:3813 /
TF先生 / (東京 / 男性 / 36歳 / 東京医科歯科大学在籍 / 時給3500円~) 7個のりんごを3人で分けたら・・・という風に具体的なシチュエーションを設定します。その後、理解してもらえる範囲で一般論を教えます。 |
▼教師ID:8597 /
シウミ先生 / (京都 / 男性 / 36歳 / 京都大学経営管理大学院 / 時給1500円~) おそらく1年生のお子様でしょう。 小さい子供には抽象的な概念を教えるのではなく、具体例を出して身近な問題に置き換えて算数と関わる方がわかりやすいと思います。 この場合は「7つのみかんをパパ、ママ、僕(わたし)の3人で分けます。みんなが同じ数だけ食べると一人何個食べられますか?いくつのみかんが残りますか??」という具合に、絵を描きながら質問するのがよいかと思います。 |
▼教師ID:8816 /
たか先生 / (宮城 / 男性 / 35歳 / 東北大学歯学部在籍 / 時給2000円~) まずはどこがわからないのかを徹底的にききます。そのうえで数字ではなく絵など具体的なものによって理解できるようにわかりやすく丁寧に教えていきます。 |
▼教師ID:8815 /
しんたろう先生 / (東京 / 男性 / 31歳 / 東京外国語大学在籍 / 時給応相談) 鉛筆などを7本用意し、実際に体験させてあげる事で教えてあげたいと思います。 |
▼教師ID:8814 /
よう先生 / (京都 / 男性 / 31歳 / 立命館大学法学部在籍 / 時給2000円~) 具体的な例を示したり、図に描いてわかりやすいように解説します。また、色んな解き方を紹介してみます。 |
▼教師ID:8810 /
ひろき先生 / (神奈川 / 男性 / 32歳 / 慶應義塾大学在籍 / 時給2000円~) みかんを3人に分ける時どのようになるかなど具体 的な例を挙げて教える。 紙に書くだけでなく、物を使ったり、ジェスチャーを 織り交ぜて説明する。 |
▼教師ID:8802 /
としら先生 / (神奈川 / 男性 / 32歳 / 慶應義塾大学在籍 / 時給1900円~) 3人で7つのリンゴを分けると、全員が同じ個数にはならないですよね。だから全員に2個配ってから1個はあまりにします。 |
▼教師ID:8799 /
イッツー先生 / (神奈川 / 男性 / 34歳 / 横浜国立大学 / 時給2300円~) 7割る3というのは、7を3等分にするということです。しかし、7は3では割り切れません。そこで、3×1、3×2を計算すると、それぞれ3と6になります。3×3を計算するともとの7を超えた9になってしまうので 3×2を利用します。7から3×2の結果の6を引くと、1になるので、 7割る3は2余り1となります また、分数を利用すると、例えば2/5は2を5で割ったものですから、同様に考えて、7割る3は7/3になると指導します |
▼教師ID:8789 /
あき先生 / (福岡 / 女性 / 32歳 / 九州大学在籍 / 時給応相談) 学年によりますが、7個のものを3つのケース に均等に分けると2個ずつ分けられ、1個あま るというように指導したり、割り切れないとい うことを理解したうえで分数で指導したりしま す。 |
▼教師ID:8779 /
ケビン先生 / (東京 / 男性 / 37歳 / 早稲田大学在籍 / 時給1500円~) 割り算は引き算に直せますから、7から3を引かせ続けます。引けなくなったらそれが答えであり、残った部分が余りです。 |
▼教師ID:8778 /
ケビン先生 / (東京 / 男性 / 37歳 / 早稲田大学在籍 / 時給1500円~) 割り算は引き算に直せますから、7から3を引かせ続けます。引けなくなったらそれが答えであり、残った部分が余りです。 |
▼教師ID:8775 /
はるか先生 / (奈良 / 女性 / 31歳 / 同志社大学法学部法律学科1年 / 時給応相談) 絵や図を用いて7を3つに分けるということを説明します。身近なものに例えることで分かりやすくなると思います。 |
▼教師ID:8774 /
りょう先生 / (大阪 / 男性 / 33歳 / 大阪大学医学部医学科 / 時給2000円~) 数字だけでは抽象的で分かりにくいと思うので、7個の リンゴを3人で分けたら、一人何個もらえて、何個余 る?というように具体例をあげて考えてもらいます。 |
▼教師ID:8772 /
ひろ先生 / (千葉 / 男性 / 35歳 / 慶應義塾大学理工学部在籍 / 時給2000円~) 「7つのりんごを3人でどうやって分けるか?」、といったように、具体的なイメージをさせて考えさせる。 |
▼教師ID:8769 /
よしつぐ先生 / (神奈川 / 男性 / 32歳 / 慶応大学在籍 / 時給応相談) まず整数の割り切れる問題で確認し、次に1を3でわるとどうなるかを確認する。図や道具などを用いて指導を行ったほうがイメージがわくのでそのような手法も取り入れる。 |
▼教師ID:8755 /
しょうじ先生 / (大阪 / 男性 / 33歳 / 京都大学在籍 / 時給1800円~) 絵を描いて三人の人に7個のリンゴを一つずつ分配していきます。その際、余りの概念も教えます。 |
▼教師ID:8751 /
ふっかー先生 / (兵庫 / 男性 / 36歳 / 大阪府立大学卒業 / 時給1800円~) 7という数字は3・3・1とわけることができるので7を3で割ると2あまり1となる。 |
▼教師ID:8744 /
まさひこ先生 / (東京 / 男性 / 34歳 / 東京大学在学 / 時給3000円~) ○○○○○○○ まるが7つありますね。÷3というのは、 これをまるが3つのカタマリがいくつできるかな?と いうのとおんなじです。すると ○○○ / ○○○ / ○ 3つのカタマリは、2つできましたね。そして、カタマ リになれなかったまるが1つあります。 これがつまり、7÷3=2 あまり1 ということです。 |
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