先生への質問集:Q1
先生への質問集とは?
先生にいくつかの質問に答えていただき、回答を質問別にまとめたものです。
質問集の目的は?
家庭教師は先生と生徒様の相性が大切です。にもかかわらず、
通常は家庭教師をお願いする際、実際に会うまで先生がどんな先生なのか全くわかりません。
これは業者・個人契約サービス問わず、家庭教師業界全体の大きな問題であると考えています。
To-Lastでは「先生の人間性が見えるサービス」を目指しています。
先生にいくつかの質問に答えていただくことで、先生の人となりや指導方針、
考え方が少しでも見えるようにという目的で設置したのがこの質問集です。
先生を選ぶにあたって、この質問集が少しでもお役に立てれば幸いです。
都道府県別の回答を見る
「指定した都道府県で指導可能な先生」の回答だけを閲覧できます。
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質問1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
回答をいただいた先生数:17399名全17399件中、3861件目から3880件目を表示
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▼教師ID:50533 /
ひろき先生 / (東京 / 男性 / 24歳 / 東邦大学医学部在籍 / 時給2000円~) ひっ算など機械的な作業を暗記させるのではな く、割り算の意味に立ち返って理解してもらう ように努める。 |
▼教師ID:50532 /
まっすー先生 / (東京 / 男性 / 37歳 / 京都大学大学院修了 / 時給3000円~) まず、前提として「そもそもの割り算の概念」を 理解していない可能性が高い。 割り算と対象的な「掛け算」をちゃんと理解する まで教えます。掛け算の概念をちゃんと理解すれ ばどんな割り算でも理解はできると考えます。 |
▼教師ID:50531 /
TR先生 / (兵庫 / 男性 / 23歳 / 神戸大学医学科医学科在籍 / 時給3500円~) 7個のボールを3つずつにわけようとして みる。 すると、3個の組み合わせが2つと、2個あ まる。 |
▼教師ID:50529 /
きいち先生 / (東京 / 男性 / 27歳 / 慶應義塾大学卒業 / 時給1500円~) 7を3ごとのまとまりに分ける作業を行いましょう。3のまとまりが2つできるのではないでしょうか。そして1つ数が余ってしまいますね。したがって「7÷3=2あまり1」となります。 |
▼教師ID:50522 /
わか先生 / (京都 / 男性 / 22歳 / 京都大学医学部医学科在籍 / 時給2500円~) 身近な物で例えて実際に7こある物を3つに分けて説明します。そうすることで単なる数字の計算で捉えるよりも記憶に残りやすくなり、後々に難しい計算する時もしやすくなると思います。 |
▼教師ID:50521 /
ダリア先生 / (愛媛 / 女性 / 25歳 / 愛媛大学在籍 / 時給2000円~) 身近にある鉛筆か何かを使って実際に分け てみる。3つ入りのグループが2個、1本 だけグループになれないことを見せてから 7÷3=2...1になることを教える。 |
▼教師ID:50519 /
ささき先生 / (埼玉 / 男性 / 22歳 / 一橋大学在籍 / 時給2200円~) 3×2=6からスタートします。 |
▼教師ID:50514 /
にな先生 / (東京 / 女性 / 22歳 / 早稲田大学在学 / 時給4000円~) 7個のアメをあなたとあなたの友達で分けると、あなたは何個もらえますか?そのとき何個余るでしょう。余った分はじゃんけんで誰が食べるか決めましょうか。 |
▼教師ID:50513 /
りょうた先生 / (愛媛 / 男性 / 25歳 / 愛媛大学医学部在籍 / 時給2000円~) 割り算とはそもそもどういうことなのかを確認 します。その後、図やものを使って例を出しな がら説明します。 |
▼教師ID:50512 /
文武両道先生 / (愛知 / 男性 / 61歳 / 金沢大学卒業 / 時給2000円~) おはじきを、7個用意して、2個ずつの3つのグループと、残りの1つに分けて見せて、説明します。 |
▼教師ID:50511 /
とみー先生 / (宮城 / 男性 / 22歳 / 東北大学医学部医学科在籍 / 時給2500円~) 絵を描いて目にみえるように教える。 |
▼教師ID:50509 /
いの先生 / (愛知 / 男性 / 56歳 / 名古屋工業大学 / 時給2000円~) 7個のおはじきを3グループに分けて余り を示します。 |
▼教師ID:50507 /
まさと先生 / (兵庫 / 男性 / 24歳 / 神戸大学医学部医学科在籍 / 時給2500円~) 勉強において大事なことはイメージできる かどうかです。身近な事象に例え、例えば りんご7個をどう3人で分けるかといった 様な感じだと分かりやすいと思います。 |
▼教師ID:50505 /
TsubaMukku先生 / (茨城 / 男性 / 30歳 / 筑波大学医学群医学類(医学科)5年次在籍 / 時給4500円~) 具体的な事例を使って説明します. 例えば, 7人の 人がいて、3人ずつのグループに分かれるとした らどうなるかな? という感じで説明してみます. |
▼教師ID:50501 /
せいや先生 / (京都 / 男性 / 23歳 / 京都大学(3回生)在学中 / 時給2500円~) 具体例をあげて、どういう場面でその計算 を使うのかなどイメージしやすいように指 導。 |
▼教師ID:50499 /
あっきー先生 / (熊本 / 男性 / 29歳 / 九州工業大学大学院 修了 / 時給2000円~) まず、どこで躓いているのかを確認します 。 例えば、 割り切れるパターンの6÷3ができないの か。 その前の段階の九九が分からないのか。 を確認します。 躓いているところが分かれば、そこから教 えなおします。 仮に、6÷3のような割り切れる場合の計算 が理解できている場合、 図と具体例を使って、説明します。 ※ここでは図を描けないため具体例のみ書 きます。 具体例) リンゴが7個あります。3人で分けたら 何個ずつになるか という説明をします。図を使いリンゴ1個 が余ることを伝え、答えが2余り1となる 説明をします。 |
▼教師ID:30191 /
ひら先生 / (千葉 / 男性 / 27歳 / 筑波大学 / 時給1800円~) 7÷3が意味することを図にして説明しま す。分かりにくいところは積極的に図示 することを心がけてます。 |
▼教師ID:50495 /
さいしょ先生 / (千葉 / 男性 / 29歳 / 東京工業大学大学院卒業 / 時給2500円~) 視覚での理解につなげます。 「ペンを7本出して、3人に分けてあげる」 など、紙面上だけでなく目で見て、体感で きた知識にしていきたいです。 |
▼教師ID:50491 /
まちと先生 / (神奈川 / 男性 / 21歳 / 武蔵野大学教育学部教育学科入学予定 / 時給応相談) 怒ったりはせず、どこがわからないのかを 聞いて、絵や図で表したりして教えます。 |
▼教師ID:50489 /
夕日先生 / (愛知 / 男性 / 22歳 / 名古屋工業大学在籍 / 時給2000円~) 分かりやすい例を挙げたりと、色々なアプロー チで教えます。 |
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