先生への質問集:Q1
先生への質問集とは?
先生にいくつかの質問に答えていただき、回答を質問別にまとめたものです。
質問集の目的は?
家庭教師は先生と生徒様の相性が大切です。にもかかわらず、
通常は家庭教師をお願いする際、実際に会うまで先生がどんな先生なのか全くわかりません。
これは業者・個人契約サービス問わず、家庭教師業界全体の大きな問題であると考えています。
To-Lastでは「先生の人間性が見えるサービス」を目指しています。
先生にいくつかの質問に答えていただくことで、先生の人となりや指導方針、
考え方が少しでも見えるようにという目的で設置したのがこの質問集です。
先生を選ぶにあたって、この質問集が少しでもお役に立てれば幸いです。
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「指定した都道府県で指導可能な先生」の回答だけを閲覧できます。
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質問1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
回答をいただいた先生数:17400名全17400件中、2161件目から2180件目を表示
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▼教師ID:55188 /
S先生 / (神奈川 / 男性 / 21歳 / 慶應義塾大学在籍 / 時給3500円~) 学校で配布されているような、おはじきやつみきを用いて具体的に説明します。 |
▼教師ID:55185 /
ゆう先生 / (島根 / 男性 / 21歳 / 島根大学医学部在籍 / 時給3000円~) 7個の飴を平等に3人に分けてみると 1人2個ずつになって1つの飴が余る と考える。という風に身近な例で考えるように教えます。 |
▼教師ID:55181 /
はやと先生 / (大阪 / 男性 / 21歳 / 京都大学 薬学部 在籍 / 時給4000円~) 物を7個持ってきて、生徒と一緒に3人分 に分けて、一人2個ずつで一つ余ることを 確かめる |
▼教師ID:55177 /
うめちゃん先生 / (大阪 / 男性 / 23歳 / 大阪大学在籍 / 時給2000円~) 具体的な図だったり、わかりやすく食べ物 とかペンで考えさせてみると理解してくれ ることが多いです。 |
▼教師ID:55169 /
ゆうま先生 / (愛知 / 男性 / 21歳 / 名古屋大学医学部医学科在籍 / 時給2500円~) 7つのものを用意して具体例を交えながら 教える |
▼教師ID:55168 /
くら先生 / (京都 / 男性 / 22歳 / 京都大学在籍 / 時給2500円~) まず7個を3人で平等に分けるという例で 教える。 上の例から実際の式への抽象化で躓いて いるはずなので、話し合いをしつつ何個 も例題を解いて「理解」と「慣れ」を同 時に進める。 |
▼教師ID:55166 /
こうだい先生 / (奈良 / 男性 / 20歳 / 畝傍高校卒業 / 時給1200円~) 日常生活のわかりやすいことに置き換えて抑えます。ケーキ7個を3人で分ける。など |
▼教師ID:55165 /
さとる先生 / (長野 / 男性 / 21歳 / 信州大学医学部医学科在籍 / 時給2000円~) まず割り算はものを同じ数になるよう配ることだということから説明します。りんごなどの絵を7つ分かいて、余りという考えがあることを伝えます。 |
▼教師ID:55164 /
まな先生 / (長野 / 女性 / 25歳 / 東京都立産業技術大学院大学在籍 / 時給1500円~) 身近なものを使って数字を可視化し、イメージがわきやすいように説明します。 |
▼教師ID:55163 /
けん先生 / (京都 / 男性 / 20歳 / 京都大学在籍 / 時給応相談) 数字そのものに抵抗を持っている可能性があるので、7本のにんじんと3匹のウサギの絵を使って説明します。 |
▼教師ID:55160 /
ゆいが先生 / (神奈川 / 男性 / 22歳 / 日本医科大学在籍、早稲田大学中退 / 時給2500円~) まず、掛け算がわかっているのか例題を出して確 認します。分かっていなければ掛け算から教えま す。分かっていればこの問題を解いて見せて、類 題を出します。自分で初見の割り算を解けるよう に指導します。 |
▼教師ID:55154 /
RYU先生 / (神奈川 / 男性 / 23歳 / 東京経済大学 / 時給1500円~) 7個の丸を一列に並べて、3個数えたら棒で区 切る(列を割る)。その結果区切った棒が何本 で囲われていない丸がいくつかを可視化しま す。 |
▼教師ID:54858 /
りょうすけ先生 / (大阪 / 男性 / 24歳 / 大阪市立大学医学部医学科在籍 / 時給3000円~) 実際に物を使って説明し、その上で9÷2などの似た問題を実際に手を使って考えてもらいます。 |
▼教師ID:55151 /
ひろや先生 / (茨城 / 男性 / 22歳 / 茨城県立医療大学在籍 / 時給1900円~) まず生徒様に共感し、具体的な例を示して物など を用いて教えます。 |
▼教師ID:41758 /
あお先生 / (兵庫 / 男性 / 23歳 / 神戸大学在籍 / 時給1500円~) その生徒さんか好きな物の絵を7つ描き、それを3人で分けるとどうなるかを考えてもらう。 |
▼教師ID:55150 /
ゆき先生 / (長崎 / 女性 / 21歳 / 長崎大学医学部医学科在籍 / 時給2000円~) 頭の中だけで考えるのではなく、絵や図を 用いて視覚的な考察ができるように指導致 します。 |
▼教師ID:55145 /
ゆーま先生先生 / (東京 / 男性 / 21歳 / 東京理科大学在学 / 時給2500円~) ケーキを使って教えます |
▼教師ID:55141 /
タモン先生 / (東京 / 男性 / 21歳 / 「東京農工大学在籍」 / 時給応相談) 余りが出る場合は、7個の飴玉を3人で分けたい時に、みんなが満足する方法はなんだろうか?と生徒に考えさせる。 余りが出ない場合は、実際に7センチのものを3等分して整数以外の概念があることを教える。 |
▼教師ID:55128 /
かい先生 / (京都 / 男性 / 24歳 / 大阪大学在籍 / 時給2100円~) 分からない理由は生徒によりますが、おそ らく整数値で考える癖が抜けてないものと 考えられます。少数や分数の概念から詳し く教えることで、解決出来る課題だと考え ています。 |
▼教師ID:55122 /
りゅうと先生 / (広島 / 男性 / 26歳 / 愛媛大学卒業 / 時給1500円~) 7個のアメを3人に同じずつ分けたら1人に何個ずつ分けれるか |
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