先生への質問集:Q1
先生への質問集とは?
先生にいくつかの質問に答えていただき、回答を質問別にまとめたものです。
質問集の目的は?
家庭教師は先生と生徒様の相性が大切です。にもかかわらず、
通常は家庭教師をお願いする際、実際に会うまで先生がどんな先生なのか全くわかりません。
これは業者・個人契約サービス問わず、家庭教師業界全体の大きな問題であると考えています。
To-Lastでは「先生の人間性が見えるサービス」を目指しています。
先生にいくつかの質問に答えていただくことで、先生の人となりや指導方針、
考え方が少しでも見えるようにという目的で設置したのがこの質問集です。
先生を選ぶにあたって、この質問集が少しでもお役に立てれば幸いです。
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「指定した都道府県で指導可能な先生」の回答だけを閲覧できます。
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質問1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
回答をいただいた先生数:17315名全17315件中、13621件目から13640件目を表示
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▼教師ID:17367 /
むーみん先生 / (徳島 / 女性 / 32歳 / 徳島大学在籍 / 時給2000円~) まず、小学校で使うようなおはじきを7個用意します。次に、そのおはじきを3個で1グループの3グループに分けます。すると、2つのグループができて、おはじき1個だけ余ってしまいます。よって、7÷3は2余り1となります。 割りきれないわり算を教える前に、割りきれるわり算の場合はどのように考えているかを思い出すと、割り切れないわり算もうまく理解できるようになると思います。 |
▼教師ID:17365 /
ツヨシ先生 / (新潟 / 男性 / 49歳 / 早稲田大学政治経済学部経済学科 / 時給3000円~) この問題は割り切れませんので分数で回答しま す。 分数は割るほうの数を分母に割られるほうの数 を 分子にしてあらわします。答えは7/3です。 |
▼教師ID:17357 /
あきひろ先生 / (愛知 / 男性 / 31歳 / 南山大学在籍 / 時給2000円~) 7個のケーキがあって、それを3人で分けたら、1人何個食べられて、何個あまりが出る? |
▼教師ID:17355 /
りょうた先生 / (神奈川 / 男性 / 32歳 / 慶應義塾大学在学 / 時給応相談) りんごを3人でわけるなど、身近なもので例えます。 |
▼教師ID:17352 /
貴也先生 / (大分 / 男性 / 33歳 / 北九州市立大学 / 時給2000円~) 割り算の考えかたから教え、なぜそうなるのかを完全に理解してからかけ算への応用まで教え自在に使えるまで指導します。 |
▼教師ID:17351 /
てむ先生 / (千葉 / 男性 / 33歳 / 東京大学大学院在籍 / 時給2000円~) まずは7÷3という式の意味、「7つのものを3人でわける」などといったことを説明しますが、きっとこれだけでは伝わらないと思うので、生徒の反応を見て、ときにはこちらから質問をすることで「この問題のどこにつまづいているのだろう?」ということを観察するところからはじめます。 |
▼教師ID:17345 /
ゆか先生 / (東京 / 女性 / 35歳 / 東京学芸大学教育学部卒業 / 時給1600円~) 想像しやすいように、実際のものを用いて指導す るのが良いと思います。 例えば、鉛筆が7本あります。これらから鉛筆3 本セットを作るとしたら、何セットつくれます か、余る鉛筆は何本ですか。 数字や記号、文字だけではわからないものがたく さんありますので、実際のものに当てはめて考え たり、見せたりすることはどの教科においても役 に立つ方法だと思います。 |
▼教師ID:17341 /
かいべっち先生 / (三重 / 男性 / 32歳 / 近畿大学在籍 / 時給1800円~) 7個のリンゴを3人で分けます。 そうすると2個ずつに分けられ1個余ります。 この事から7÷3=2...1となります。 |
▼教師ID:17340 /
りんご先生 / (埼玉 / 女性 / 29歳 / 東京学芸大学 / 時給2000円~) 絵をかいたりものを使って説明します。 言葉で説明するよりも絵や図を利用した授業にしたいです。 |
▼教師ID:17338 /
しらい先生 / (東京 / 男性 / 29歳 / 早稲田大学在籍 / 時給2200円~) 線分図を書いて教える |
▼教師ID:9091 /
tt先生 / (千葉 / 男性 / 34歳 / 筑波大学在籍 / 時給2000円~) ピザの絵を書いて、3等分します。 |
▼教師ID:17334 /
ゆうだい先生 / (大阪 / 男性 / 29歳 / 大阪大学在籍 / 時給2000円~) りんごが7個あります。 それを、3人で分けるとどうなる? |
▼教師ID:17333 /
チャーリー先生 / (兵庫 / 男性 / 35歳 / 神戸市外国語大学 英米学科卒業 / 時給2000円~) 分かりやすく絵を書いて説明。あるいは実際に分割できる物を使って説明。 |
▼教師ID:17331 /
ぐっち先生 / (群馬 / 男性 / 29歳 / 群馬大学医学部医学科在籍 / 時給2200円~) 具体的なものを使って目に見えるようにする。 |
▼教師ID:13224 /
はやみ先生 / (東京 / 男性 / 30歳 / 東京大学在籍 / 時給2000円~) 7切れのケーキを3人で分けると1人2切れずつ食べれて、1切れ余る という風に具体例を用いて教えます。 |
▼教師ID:17321 /
なす先生 / (東京 / 男性 / 34歳 / 首都大学東京卒業 / 時給1500円~) まず、「7÷3」の問題において、何に困っているのか、アセスメントを行い、原因を特定します。困っている原因には、下記の様なパターンが考えられます。 ①式の書き方が分からない。 ②答えの分母と分子を逆にしてしまう。 ③「3分の7」という読み方が分からない。 ④別の四則演算を行ってしまう ⑤「3分の7」の大きさのイメージが難しい。 ⑥文章題で、割り算を選ぶことが難しい。 ⑦文章題で、どの数字を使用するか分からない。 ⑧その他 ①②③の場合、読みながら式の書き方の練習を行います。上下に書き分けることが難しい場合は、上・下の口頭補助や、色分け等を行います。 ④の場合、その他四則演算の概念、その他四則演算の計算、割り算の概念、割り算の計算の順に確認します。すべて理解出来ている場合、他の四則演算と区別出来るよう、記号に注目して計算を行う練習を行います。 ⑤⑥⑦の場合、視覚的にイメージ出来ていない場合が多いため、具体的なものを用いた図を作成して説明を行います。「7÷3」の場合、計算結果が分数になってしまうため、固体では無く、液体などのイラストを使用します。自立でイメージすることが出来るように、お子様本人も作図を行い、徐々に頭の中でイメージすることが出来るように視覚的なヒントを減らしていきます。 ⑧の場合、どこで躓いているのかアセスメントを行った上で、適正かつタスク調節を行った指導PGMを実施します。 |
▼教師ID:17312 /
エミコ先生 / (熊本 / 女性 / 33歳 / 筑紫女学園大学中退 / 時給1500円~) ここに7つのみかんがあります。 ○○○○○○○ 3つずつ線で囲んで分けてください。 余ったみかんはいくつですか? |
▼教師ID:17311 /
nico先生 / (京都 / 男性 / 43歳 / 近畿大学法学部 / 時給2000円~) 答えは2余り1 実は今までぴったり解ける、割り切れる問題しかしてこなかったので気持ち悪く感じるだけ。 数学には解きたい人の意思があるんです。 たとえばマツコが長いすに座りたい。彼の幅は3mでマツコは複数人いるとすると7mの長いすに何人座れるか?という問題だと2人で1m余ってゆったり座れるという余りを出したい問題。 丸い7キロのケーキがある。3人で分けると一人何キロにわけるか?(図を描いて)3等分したのを見せ等分できる場合もあることを教える。2と3分の1キロずつ。 単なる計算問題なら意思はないけど出題者の意図は汲まなければならない。分数で表記か2…1と書くか筆算を書くのかなど。 |
▼教師ID:17307 /
じゅんき先生 / (岡山 / 男性 / 37歳 / 兵庫教育大学大学院卒業 / 時給1800円~) この場合でいえば、7は(1分の7)、3は(1分の3)で あることをまず説明し、(7÷3)と(1分の7×3分の 1)は同じであることを説明します。そして、割り 切れない数字を割らなくてはいけなくなった場合 は、数字を分数に直してから割る側の分子と分母 を入れ替えて掛け算をすればいいと教えます。 (※答えが小数で求められている場合は、ここか らさらに小数の説明も加えます。) |
▼教師ID:17305 /
部長先生 / (兵庫 / 男性 / 29歳 / 兵庫県立大学在籍 / 時給1800円~) 絵などのいろいろな方法でわかるように教える |
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