先生への質問集:Q1
先生への質問集とは?
先生にいくつかの質問に答えていただき、回答を質問別にまとめたものです。
質問集の目的は?
家庭教師は先生と生徒様の相性が大切です。にもかかわらず、
通常は家庭教師をお願いする際、実際に会うまで先生がどんな先生なのか全くわかりません。
これは業者・個人契約サービス問わず、家庭教師業界全体の大きな問題であると考えています。
To-Lastでは「先生の人間性が見えるサービス」を目指しています。
先生にいくつかの質問に答えていただくことで、先生の人となりや指導方針、
考え方が少しでも見えるようにという目的で設置したのがこの質問集です。
先生を選ぶにあたって、この質問集が少しでもお役に立てれば幸いです。
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「指定した都道府県で指導可能な先生」の回答だけを閲覧できます。
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質問1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
回答をいただいた先生数:17313名全17313件中、4221件目から4240件目を表示
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▼教師ID:49237 /
ゆうすけ先生 / (京都 / 男性 / 25歳 / 京都大学医学部在籍 / 時給5000円~) ボールが7個あります。これを3つのグルー プに分けますが、全てのグループに同じ数 のボールを入れるとします。 すると、3つのグループができて、その中 には2個ずつボールが入り、ボールは1個 余ってしまいます。 割り算の答えは1グループに含まれている ボールの個数で、グループに入らなかった ボールは余りと呼ばれます。 ですので、答えは2余り1、となります。 |
▼教師ID:49236 /
ゆうすけ先生 / (京都 / 男性 / 25歳 / 京都大学医学部在籍 / 時給5000円~) ボールが7個あります。これを3つのグルー プに分けますが、全てのグループに同じ数 のボールを入れるとします。 すると、3つのグループができて、その中 には2個ずつボールが入り、ボールは1個 余ってしまいます。 割り算の答えは1グループに含まれている ボールの個数で、グループに入らなかった ボールは余りと呼ばれます。 ですので、答えは2余り1、となります。 |
▼教師ID:49233 /
たまき先生 / (東京 / 男性 / 28歳 / 筑波大学卒業 / 時給応相談) リンゴをみんなで分け合う場面を考えてみ ましょう。7つのリンゴを3人で平等に分 けたいです。 そこで1人に1つずつ配っていくと、 1人だけ1つ多くリンゴをもらってしまい ました。みんなで平等に分けたいので、こ の1つは回収してこれが余りとなります。 また、もしもこの余ったリンゴも3人で平 等に分けたいのであれば、リンゴを3つに 切ればきれいにいきわたりますね。 その場合にはみんながすでに2つリンゴを 持っているので、1人は2つのリンゴと3分 の1つのリンゴを持つことになります。 |
▼教師ID:49231 /
ササキ先生 / (宮城 / 男性 / 32歳 / 岩手大学大学院工学研究科修了 / 時給2500円~) 6本の羊羹を3人で分けたら1人あたりどれくらい食べられるでしょうか? 答えは2本です。 それでは7本の羊羹を3人で分けたら1人あたり何本食べられるでしょうか? 答えは2本と「ちょっと」です。 ではその「ちょっと」とは具体的にどれくらいの量でしょうか? 7本の羊羹のうち6本は既に分け合うことができていますから、残る1本を3等分すればいいわけです。 まず、1本の羊羹を10等分します。すると11人あたり3個貰うことができ、1個が余ります。ではその余った小さな1個をさらに10等分すると1人あたり3個もらうことができますが、また1個余ります。これは無限に続きます。このようにしてちょうどの数で割り切れない場合はどんどん10個に分けて受け取って、余ったものを10個に分けて...を繰り返します。 今回の場合、「ちょっと」は3/10+3/1003/1000+...。つまり0.333....となり、1人あたりの羊羹は2.33...本となります。 |
▼教師ID:49228 /
ゆいと先生 / (愛知 / 男性 / 22歳 / 名古屋大学在籍 / 時給2500円~) 7個の鉛筆を用意してそれを「3人に配る にはどうしたらいい?」というように実際 に計算をさせてみて教えます。 |
▼教師ID:49164 /
ゆうさく先生 / (青森 / 男性 / 26歳 / 北里大学獣医学部獣医学科在籍 / 時給2000円~) 手持ちの文房具を7個用意して説明する。 まず は余りのない簡単な割り算(6÷2など)を 教 え、その後7÷3を文房具を使って教える 。 |
▼教師ID:49219 /
かとおさ先生 / (福岡 / 男性 / 64歳 / 東京大学工学部卒 / 時給4000円~) A÷B=C という割り算はとは、B×C=Aとな るようなCを求める操作であると教え、まずは 割り切れる12÷4や10÷0.25でそのことを定着 させる。さらに、A÷Bも答え(C)のことをA/B と表記する分数と呼ばれる表示形式で表すこと も教える。そして、”分数”に対する拒絶反応を 一気に解消させる。 |
▼教師ID:49218 /
ミッキー先生 / (大阪 / 女性 / 24歳 / 関西医科大学医学部医学科在籍 / 時給2300円~) 7個のドラゴンボールを3つのグループに分けることを考えます。 ノートに図を書いて、実際に分けて見せます。 ユーモアを交えつつ、図式化・可視化することで理解しやすくなると思います。 |
▼教師ID:49214 /
篠原先生先生 / (大阪 / 男性 / 41歳 / 同志社大学卒業 / 時給3500円~) 計算の方法を教える前に、「どのような場面で割り算が必要なのか」を説明することから始めます。 |
▼教師ID:49212 /
みた先生 / (兵庫 / 男性 / 22歳 / 神戸大学医学部医学科在籍 / 時給2500円~) 財布から小銭を7枚取り出し、鉛筆などを 使ってそれを2枚ずつのグループに分けま す。(3つのグループができ、1枚だけ余 る) こうして視覚的に「割る数」「割られる数 」「あまり」を見えるようにし、割り算の 概念を理解してもらいます。 |
▼教師ID:49209 /
まさき先生 / (埼玉 / 男性 / 22歳 / 東京大学 / 時給3000円~) わからないのが、割り算なのか、あまりの 概念なのかなど、どの段階で躓いているの か分析してから、その人に合った教え方で 教える。 |
▼教師ID:49203 /
ながちゃん先生 / (東京 / 男性 / 23歳 / 東邦大学医学部在籍 / 時給応相談) まず、考えやすいようにその生徒さんの好きなもので例えます。やはり勉強は頭で考えるものなのでイメージを掴むことはとても大事です。それでもピンと来ないという生徒さんには物を使って可視化して教えます。 |
▼教師ID:49201 /
かずま先生 / (三重 / 男性 / 22歳 / 三重大学医学部医学科在籍 / 時給2000円~) 例えば7個あるリンゴを3人分に分ける。ただ全員2個ずつ配られるけど余りが1個出る。みんなに同じ数ずつ配ろうとするとどうしても1つは余ってしまう。それが余りだよ。 |
▼教師ID:44826 /
りほ先生 / (東京 / 女性 / 24歳 / 一橋大学 / 時給2500円~) おはじきを使って、7÷3を目で見て確認 してもらいます! |
▼教師ID:49199 /
いやま先生 / (兵庫 / 女性 / 45歳 / 国立島根大学卒業 / 時給3000円~) 6個のお菓子を3人で分けるパターンと7 個のお菓子を3人で分けるパターンを例に あげます。 |
▼教師ID:49198 /
よっしー先生 / (神奈川 / 男性 / 23歳 / 慶應義塾大学在籍 / 時給2500円~) いったん数式から離れ、生活に即した例を 出し、雑談を挟みながら説明します。(7つ のリンゴを3人で分ける場合、など) 生徒がある程度納得した反応をしたら、例 で示したことを数式に帰着させ、理解を確 実なものにします。 |
▼教師ID:49197 /
なおき先生 / (新潟 / 男性 / 23歳 / 新潟大学医学部在籍 / 時給応相談) お菓子を使って教える |
▼教師ID:49196 /
かいね先生 / (東京 / 男性 / 22歳 / 東京大学航空宇宙工学科在籍 / 時給3000円~) 「7を3の倍数と3未満の数に分けると6+1だか ら、6÷3あまり1、つまり2あまり1となる よ。」と教えます。 |
▼教師ID:49194 /
はる先生 / (神奈川 / 男性 / 22歳 / 東京慈恵会医科大学在籍 / 時給2000円~) 7個のミカンを三人で分けることを考えさせま す。まず、1個ずつ均等に配っていくと一人2個 持った状態で一つ余ってしまいます。これを均 等に分けるためには、もちろん三等分するしか ありません。これをもとに三分の一の概念を知 ってもらい、一人の持ち分が7÷3の答えだと教 えます。 |
▼教師ID:49192 /
ハリー先生 / (新潟 / 男性 / 26歳 / 慶應義塾大学経済学部在籍 / 時給1000円~) まずはもっと簡単な割り切れる数字を使い 、図などを使って目で理解できるようにす る。 |
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