先生への質問集:Q1
先生への質問集とは?
先生にいくつかの質問に答えていただき、回答を質問別にまとめたものです。
質問集の目的は?
家庭教師は先生と生徒様の相性が大切です。にもかかわらず、
通常は家庭教師をお願いする際、実際に会うまで先生がどんな先生なのか全くわかりません。
これは業者・個人契約サービス問わず、家庭教師業界全体の大きな問題であると考えています。
To-Lastでは「先生の人間性が見えるサービス」を目指しています。
先生にいくつかの質問に答えていただくことで、先生の人となりや指導方針、
考え方が少しでも見えるようにという目的で設置したのがこの質問集です。
先生を選ぶにあたって、この質問集が少しでもお役に立てれば幸いです。
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「指定した都道府県で指導可能な先生」の回答だけを閲覧できます。
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質問1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
回答をいただいた先生数:17402名全17402件中、13561件目から13580件目を表示
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▼教師ID:17951 /
アツキ先生 / (東京 / 男性 / 30歳 / 早稲田大学 / 時給2300円~) まず割り算が何かを説明します。この場合7を3つに分けた時、分かれた破片の一つが何であるかを考えるというふうにイメージしてもらいます。 まずブロックの図を使い四角を7つ書きます。6つはきれいに2つずつ分けられます。 残りの一つは分けられません。分けやすく、0.9と0.1に分けて考え0.9を0.3ずつにわけても残ります。これを繰り返していると永遠に割れません。 なので仕方なく余りという考え方をして2、あまり1のような答え方に決めた。という話をします。 そしてそのような数を計算するために分数という考え方があるということも余裕があれば説明します。 |
▼教師ID:17950 /
じゅん先生 / (沖縄 / 男性 / 29歳 / 名桜大学在籍 / 時給応相談) 棒を7本用意して3本ずつにわけます。すると3本のグループが2つでき、1本のグループが1つできます。つまり答えは2あまり1となります。 |
▼教師ID:17947 /
コウタロウ先生 / (神奈川 / 男性 / 32歳 / 慶応義塾大学理工学部在籍 / 時給2000円~) 7このチョコを用意して実演する。 |
▼教師ID:17942 /
あいり先生 / (福岡 / 女性 / 30歳 / 西南学院大学在籍 / 時給2000円~) 7個のアメを友達3人で分けるとします。 ひとり2個ずつもらうと全部で6個になり、ひとつ余ってしまいます。よって7÷3の答えは2あまり1となります。 |
▼教師ID:17933 /
タク先生 / (大阪 / 男性 / 29歳 / 「大阪市立大学医学部在籍」 / 時給2000円~) リンゴ、ピザなど具体的なものを使いながら、楽 しく理解してもらうまでする。 |
▼教師ID:17921 /
しんたろー先生 / (神奈川 / 男性 / 30歳 / 慶應義塾大学医学部在籍 / 時給3500円~) 算数や数学は最初の概念がわからなくて躓くケースが多いのでこういった問題は生徒が納得いくまで具体的な方法なども用いて教えていきたいと考えております。 |
▼教師ID:17920 /
まさひろ先生 / (大阪 / 男性 / 30歳 / 大阪大学在籍 / 時給1800円~) 7個のリンゴを3人で分けると 1人何個ずつになる? 同じ数ずつ配って 残った数が余り、1人が持ってる数が商だよ。 |
▼教師ID:17915 /
りの先生 / (兵庫 / 女性 / 29歳 / 同志社大学在籍 / 時給2000円~) 七本の鉛筆を用意して三人に配る 一人が二本ずつもらって一本余るのを 実際に見せる |
▼教師ID:17913 /
たけ先生 / (山口 / 男性 / 46歳 / 岡山商科大学卒業 / 時給1500円~) 7=3+3+1=3*2+1=2*3+1のように紐解いて理解させていきます。 |
▼教師ID:17911 /
ゆきこ先生 / (京都 / 女性 / 32歳 / 奈良県立医科大学在籍 / 時給2000円~) おはじきを3つの袋に順番に入れていくと、みんな2個ずつ入って1個だけ仲間外れができます。これが余りです。 こうして具体的にイメージを持ってもらうことが始まりだと思います。 |
▼教師ID:17906 /
まさき先生 / (福岡 / 男性 / 29歳 / 九州大学在籍 / 時給1500円~) 割り切れない、という概念を理解しにくいと思う ので、具体的に身近なものなどを利用して3等分 させてみます。中途半端である分数を色んな角度 から説明します。 |
▼教師ID:17905 /
たかひろ先生 / (北海道 / 男性 / 29歳 / 北海道大学工学部応用理工在籍 / 時給1500円~) 割り算は加減乗除の最後に学ぶことでもあります ので、先ず、足し算引き算掛け算の理解を確認し てから割り算と余りの説明をします。お菓子など の身近な物を出来れば実際に使いながら、「分け る」というのは普段の生活にもあると思われます ので、そういったお話も入れて説明をします。 |
▼教師ID:17898 /
あきひろ先生 / (岡山 / 男性 / 30歳 / 岡山大学医学部医学科在籍 / 時給2500円~) 7本の鉛筆を3人で仲良く分ける(ただしボキッとおるのはダメ)という設定にします。おそらく。鉛筆を一本ずつ割り振っていくなかで1本残り、どうしよう・・・ということになると思うので、それが余るということなんだと教えます。 |
▼教師ID:17892 /
たか先生 / (福岡 / 男性 / 32歳 / 産業医科大学 在籍 / 時給2000円~) あめなど考えやすいものを利用して指導します。 |
▼教師ID:17874 /
たくや先生 / (青森 / 男性 / 31歳 / 弘前大学農学生命科学部在籍 / 時給1300円~) まず、どこがわからないのかからの確認を優先します。 6÷3ができるのなら「余り」の概念を、これができないなら割り算の最初から教えます。 |
▼教師ID:17873 /
たくや先生 / (青森 / 男性 / 31歳 / 弘前大学農学生命科学部在籍 / 時給1300円~) まず、どこがわからないのかからの確認を優先します。 6÷3ができるのなら「余り」の概念を、これができないなら割り算の最初から教えます。 |
▼教師ID:17858 /
yasu先生 / (千葉 / 女性 / 42歳 / 早稲田大学卒業 / 時給2000円~) 7つのコップを用意し、そこに3個セット(赤×3、 青×3、黄×3)のピンポン玉を入れていく。赤と青 のピンポン玉を入れ終わったところで1つコップ があまり、セットでは入れられなくなる。よって 応えは2余り1となる。 |
▼教師ID:17855 /
ハセ先生 / (神奈川 / 男性 / 29歳 / 慶應義塾大学在籍 / 時給2000円~) 実際にモノを使い、直感的に教えようと思います。 |
▼教師ID:17844 /
たいち先生 / (北海道 / 男性 / 32歳 / 北海道大学在籍 / 時給1800円~) まず割り算の概念を理解するために、ある数字を1で割るという問題を解き、そこから発展させていく。7÷3については、生活の中でなじみのある例、例えば7人を3グループに分けるとしたら、何人ずつのグループになるのかを考え、次に何人余るのかを順番に考えていく。 |
▼教師ID:17842 /
たつる先生 / (東京 / 男性 / 29歳 / 東京大学在籍 / 時給2300円~) 果物などのイラストを使って、視覚的な理解を促す。 |
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