先生への質問集:Q1
先生への質問集とは?
先生にいくつかの質問に答えていただき、回答を質問別にまとめたものです。
質問集の目的は?
家庭教師は先生と生徒様の相性が大切です。にもかかわらず、
通常は家庭教師をお願いする際、実際に会うまで先生がどんな先生なのか全くわかりません。
これは業者・個人契約サービス問わず、家庭教師業界全体の大きな問題であると考えています。
To-Lastでは「先生の人間性が見えるサービス」を目指しています。
先生にいくつかの質問に答えていただくことで、先生の人となりや指導方針、
考え方が少しでも見えるようにという目的で設置したのがこの質問集です。
先生を選ぶにあたって、この質問集が少しでもお役に立てれば幸いです。
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「指定した都道府県で指導可能な先生」の回答だけを閲覧できます。
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質問1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
回答をいただいた先生数:17404名全17404件中、4501件目から4520件目を表示
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▼教師ID:48689 /
りんりん先生 / (熊本 / 女性 / 23歳 / 熊本大学在籍 / 時給2000円~) 具体例を用いて 7人の女の子を描いて3人がけの椅子にどうやって座らせる?と聞いてこの余った子があまりだよ。という。 |
▼教師ID:48688 /
たか先生 / (静岡 / 男性 / 22歳 / 静岡大学在籍 / 時給応相談) 理解しやすいよう、視覚的に捉えるため にまずリンゴを7つ書く。それを3等分 し、そして余るひとつのリンゴを3つにき る絵を書く。そのあと切ったりんごと割 り振られたリンゴを合わせると3分の7で す!と教える。 |
▼教師ID:48687 /
ジン先生 / (茨城 / 男性 / 24歳 / 筑波大学在籍 / 時給1800円~) 割り算というのがどういう計算をするものなのか、どう いう時に使えるのかまた便利なのかを具体例を出しなが ら説明します。 7÷3がわかるようになったら他の割り算もできるようにな るために数字を変えて本当に理解できているのか確認し て、理解できているようなら次に進み、理解できていな かったらもう一度戻って説明します。 |
▼教師ID:48686 /
みゆ先生 / (愛知 / 女性 / 22歳 / 浜松医科大学在籍 / 時給3000円~) 計算の仕方がわからないのか、割り算の概念が分からないのかというところから確認して、十分説明した上で、7÷4,8÷3などの類題を出して理解出来たか確認しようと思います。 |
▼教師ID:48683 /
てつや先生 / (愛知 / 男性 / 27歳 / 名古屋大学大学院在籍 / 時給応相談) 正直小学生は教えたことがないので何とも 言えないです。 身の回りにある具体例を用いて教えられた らと思います。 |
▼教師ID:48676 /
あん先生 / (愛知 / 女性 / 23歳 / 名古屋大学在籍 / 時給2000円~) 7の中に3はいくつある? |
▼教師ID:48673 /
Koichi先生 / (兵庫 / 男性 / 73歳 / 関西学院大学理学部化学科 / 時給2000円~) 10円玉を7つ並べて3つずつ2人に 分けると1つ余る 7/3=2余り1 |
▼教師ID:48672 /
Koichi先生 / (兵庫 / 男性 / 73歳 / 関西学院大学理学部科学科 / 時給1300円~) 10円玉を7つ並べて3つずつ2人に分けると1つあまる 7/3=3余り1 |
▼教師ID:45600 /
kanra先生 / (埼玉 / 女性 / 22歳 / 芝浦工業大学 在籍 / 時給2000円~) 割り切れない割り算の計算のため、 難しく感じると思います。 割り算の定義を簡単に教えたあと、 様々な方法からアプローチして、 理解できるまでとことん教えます。 |
▼教師ID:48668 /
クン先生先生 / (愛知 / 男性 / 42歳 / 法政大学卒業 / 時給3000円~) 電車の工場で新しい車両を7台作りました。3 両を1編成として車両を分けていくと、なん編 成できてなん両あまるかな?一緒に絵を描いて 考えてみよう! 教科書の内容をお子様の知識と結びつけること がポイントです。そして算数こそ図工です。問 題をどんどん絵にかいてお子様の頭の中にイメ ージを作ることが肝心です。 |
▼教師ID:48665 /
やま先生 / (福岡 / 女性 / 27歳 / 産業医科大学医学部医学科 / 時給1500円~) まず6個のおはじきを同じ数ずつ3つのグ ループに分けてみる。すると3つのグルー プがちょうど2個ずつできることが分かる 。次に、7個のおはじきを同じ数ずつ3つ のグループに分けようとしてみる。する と先程とは違って1個余ってしまうのが分 かる……といったように、実際に目で見 えるものを使って感覚的に捉えられるよ うにする。 また、6÷3、7÷2といった他の割り算がで きて7÷3だけができないということは考 えられないので、割り算とはどういうこ とをしているのか、基本に立ち返って教 える。必要があれば九九から教える。 |
▼教師ID:48279 /
さとう先生 / (東京 / 男性 / 23歳 / 東京大学在籍 / 時給3000円~) まず、どこの理解で躓いているのかを明らかにし ます。 例えば6÷3ができないのであれば割り算とは基本 的に「等分」することだということを教え、りん ごなどを用いて具体的に説明します。 6÷3ができるのであれば、答えが整数にならない 可能性もあるということを、「等分」という基本 の考え方から明らかにします。例えば「りんご7 個を3人で平等に分けるときには、一人当たり2と 1/3個になる」というような想像しやすい具体例 を示します。 |
▼教師ID:48660 /
はるき先生 / (神奈川 / 男性 / 23歳 / 日本大学医学部在学 / 時給2000円~) 数を物に置き換えて教えます。 「消しゴムがここに7つあって…」という ふうに、なるべくイメージ化させやすいよ うに指導します。 数学はイメージ化が出来るかどうかにかか っていると思います。 |
▼教師ID:48658 /
中山先生 / (東京 / 女性 / 23歳 / 東京外国語大学在籍 / 時給1000円~) 丸を7つ描いて3個ずつ棒で区切った絵を描いて教えるなどして、イメージで捉えられるように指導します。 |
▼教師ID:48654 /
ゆうた先生 / (大阪 / 男性 / 26歳 / 大阪市立大学医学部在籍 / 時給2000円~) 具体的な例(よくあるリンゴを分ける等)を絵に書いて、実体験として掴んで頂きます。 |
▼教師ID:48651 /
マサノリ先生 / (東京 / 男性 / 22歳 / 早稲田大学創造理工学部在籍 / 時給3000円~) まず、割れる整数の簡単な例から分数の概念について教え、その後に分数で表す方法に当てはめさせます。 |
▼教師ID:48650 /
ルイ先生 / (神奈川 / 男性 / 23歳 / 杏林大学在籍 / 時給応相談) 理解できるようになるまで根気強く教える |
▼教師ID:48646 /
ゆう先生 / (東京 / 男性 / 29歳 / 東京工業大学大学院卒業 / 時給3500円~) 以下、絵を描きながら教えていきます。 7÷3とは、ピザ7個を家族3人に同じ数ずつ 配ったときの1人分のピザの個数です。 ・余りのある割り算でつまづいている場合 ピザ7個を3人に分けていきます。3個ずつ 配ると3×3=9で7を上回ってしまいますか ら、3×2=6で、3人に2個ずつ合計6個を配る ことができます。元々ピザは7個あったの で、7-6=1で、1個あまります。これを、7 ÷3=2あまり1と表現します。 ・余りのある割り算は分かるが割り算と分 数の関係でつまづいている場合 余りなしで均等にわけるには、まず7個のピ ザを全て3等分に切っちゃいましょう。そし て、3等分した内の1つ(ピザ1/3個)を7個そ れぞれから貰っていけば、綺麗に3人で分 けられます。このとき、1人がもらうピザ の個数は1/3×7で、7/3個(2と1/3個)となり ます。 |
▼教師ID:48611 /
K先生 / (東京 / 男性 / 33歳 / 京都大学大学院卒業 / 時給2000円~) 図を用いながら説明します。 |
▼教師ID:48643 /
ちひろ先生 / (神奈川 / 男性 / 26歳 / 東京工業大学 / 時給2000円~) 絵や写真を用います。 |
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