先生への質問集【熊本】:Q1
「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
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質問1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
回答をいただいた先生数:78名全78件中、1件目から20件目を表示
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▼教師ID:60965 /
クマタカ先生 / (熊本 / 男性 / 29歳 / 国公立大学医学部医学科出身 / 時給3000円~) ○○さん、好きな食べ物おしえて〜。 (りんごと答えたとする。) 7個りんごを描いてみようね、それを3つずつ丸してみよう。 ほら、丸が2つできたね〜。 あれれ、でも1つだけりんご余っちゃった。 だから、丸の数が答えで2、余りが1ってなるんだよ。 |
▼教師ID:59155 /
もも先生 / (宮崎 / 男性 / 32歳 / 京都大学経済学部卒業 / 時給2500円~) 7個の石を3個ずつ取っていったとき、最 後に「残る」石の数を考えます。 |
▼教師ID:59011 /
しょうき先生 / (熊本 / 男性 / 19歳 / 熊本大学在籍 / 時給2000円~) 7つの果物を3人で分けた時を考えます。 |
▼教師ID:57942 /
ニコニコ先生 / (熊本 / 男性 / 32歳 / 茨城大学卒業 / 時給2000円~) 小学生目線で見ると、分かってないことを 言葉で説明されても結局よくわからないの で、電子メモパッドで絵で説明します。 |
▼教師ID:57774 /
石井先生 / (熊本 / 男性 / 34歳 / 京都大学卒業 / 時給3000円~) 1円玉(おはじきやオセロの玉でも可能)を7枚用 意し、3つに分けて式の意味を説明します。 |
▼教師ID:57696 /
くまもんた先生 / (熊本 / 男性 / 64歳 / 京都大学大学院修了 / 時給1200円~) 小学生は指導対象としていません。中学生以上 を指導対象とてします。あえて小学生へ助言す るとすれば、四則演算を間違いなくできるよう になること(例えば分数の計算)や、mやリッ トル等の単位を確実に覚えておくことが重要で あると言いたいです。なお、算数的な説明は 行いません。「数」の集合から説明していきま す。自然数や整数から始まり虚数の話まで、そ れ自体が面白い話です。その過程で、フランス7 月革命の時期に20才の若さで死んだガロアにつ いての話も踏まえて、世界史の学習も兼ねま す。 |
▼教師ID:57651 /
ともあき先生 / (熊本 / 男性 / 25歳 / 熊本大学医学部医学科在籍 / 時給3000円~) りんご7この絵を描いて3つずつ丸で囲んでもらいます。すると最後の一個が囲めないことでそれが「余り」であることを理解してもらえるよう説明します。 |
▼教師ID:57040 /
大山先生先生 / (愛知 / 男性 / 48歳 / 名古屋大学卒業 / 時給3000円~) ・公立小中高全て ・私立小中高全て ・中学受験(全教科)、高校受験(全教科) 大学受験(理系科目と文系科目) 一番効果が即出るのは中学生が多いです(すべ ては生徒さんの努力と塾の併用もあり、自分で 言うのもなんですが、私立中受の合格率も尋常 ではないです)。中学受験や大学受験は合格ま での過程が多いですので割愛します。 顔出し恥ずかしい場合は出さなくて大丈夫で す。無料体験行いますので気楽にどうぞ。ネッ ト環境?やめんどくさい場合はやり方お伝えし ます(非常に簡単です)。 時給は10分、15分刻みでやった分だけで大 丈夫です。毎週決まった日程や必要な時だけな ど。 楽しくやりましょう! |
▼教師ID:56895 /
ゆーり先生 / (熊本 / 女性 / 23歳 / 崇城大学薬学部在籍 / 時給1800円~) 余りが出ることの説明 7人を3グループに等しく分けたいけど1人余ってしまう 分数 7個のりんごを3人で等しく分けると2個と1/3ずつになる |
▼教師ID:56397 /
さかい先生 / (熊本 / 男性 / 31歳 / 別府大学 / 時給1800円~) 答えは7/3。では、割り算の記号を描いてみよ う。横棒を引いて、上から点を2つ打ったよ ね。割り算の記号は分数の形。上÷下で覚えよ う。7÷3は7わる3。できたね! |
▼教師ID:55382 /
こうき先生 / (熊本 / 男性 / 23歳 / 熊本大学医学部医学科在学 / 時給3000円~) 分からない問題に出会った時は具体的に考 えることが重要です。まず問題文は7個の 飴玉を3人の子供に均等に分け与えること と同じであると言えます。すると1人につ き2個の飴玉を与えて、1個の飴玉が残りま す。つまり、問題文の答えは2個ずつ配っ て1個余る、2あまり1だとわかります。こ のように抽象的で理解しにくい問題に出会 った時は、自分が想像しやすいように置き 換えて考えることですんなりと理解できま す。考えることの本質を生徒に教えていけ たらなと思います。 |
▼教師ID:54837 /
ひかるん先生 / (熊本 / 女性 / 21歳 / 熊本大学合格 / 時給2000円~) イラストを描きます。 |
▼教師ID:53976 /
たいじ先生 / (東京 / 男性 / 22歳 / 東京大学在籍 / 時給2000円~) まず、「7個のりんごを3人に均等に分ける」と いうようにわかりやすく、イメージのしやすい状 況設定をしてあげます。そして、紙にりんごの代 わりに7つの○をかき、それを1個ずつ順番に分 けることで、1人に2個ずつ分けたところで1つ だけ余ることがわかります。これを答えとして2 余り1と表現すると教えます。 |
▼教師ID:53827 /
ぎんじ先生 / (熊本 / 男性 / 30歳 / 熊本大学医学部医学科 / 時給2500円~) 『「7÷3」は「7つのリンゴを3人で分ける」と考えましょう。』といったように、数式を言葉に直すことを意識してもらいます。りんごと人の絵を描いて、イメージするように教えます。 |
▼教師ID:50787 /
ふくおか先生 / (福岡 / 男性 / 45歳 / 立命館大学卒業 / 時給3000円~) どのように考えているのか本人の考えを聞いて 判断します。 |
▼教師ID:52936 /
しょうけい先生 / (大阪 / 男性 / 21歳 / 立命館大学 / 時給1400円~) 実際に物を用いて「『7÷3』がどういうことなのか」の本質を理解させます。 |
▼教師ID:51187 /
変態先生(変態=生まれ先生 / (熊本 / 女性 / 43歳 / 福岡教育大学卒業 / 時給1500円~) そのお子様がふだん興味を持っていることを使い、やってみます 例えば お金が大好きなお子様だったら 実際に7円を3つに分けることをしてもらう、などです |
▼教師ID:50907 /
けんたろう先生 / (熊本 / 男性 / 23歳 / 熊本大学医学部医学科在籍 / 時給応相談) 図や絵など、目で見て分かる状態を作り ます |
▼教師ID:50705 /
つばさ先生 / (熊本 / 男性 / 29歳 / 帝京大学 / 時給2000円~) おはじきでもみかんでも何でも良いですが 、同じものを7つ用意します。 これらを箱に3つずつ入れると、2つの箱 と1つのあまりができます。 「7÷3=2あまり1」 この説明を実際におはじきなどを用いなが ら行うとより分かりやすいと思います。 |
▼教師ID:50499 /
あっきー先生 / (熊本 / 男性 / 29歳 / 九州工業大学大学院 修了 / 時給2000円~) まず、どこで躓いているのかを確認します 。 例えば、 割り切れるパターンの6÷3ができないの か。 その前の段階の九九が分からないのか。 を確認します。 躓いているところが分かれば、そこから教 えなおします。 仮に、6÷3のような割り切れる場合の計算 が理解できている場合、 図と具体例を使って、説明します。 ※ここでは図を描けないため具体例のみ書 きます。 具体例) リンゴが7個あります。3人で分けたら 何個ずつになるか という説明をします。図を使いリンゴ1個 が余ることを伝え、答えが2余り1となる 説明をします。 |
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