名前 | たいじ | 年齢 | 21歳 | 性別 | 男性 |
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熊本県出身。小、中、高とサッカー部に所属。
熊本高校卒業。東京大学理科一類現役合格。私 立受験経験あり(真和高校A奨学、慶應大学理工 学部)。個別指導塾での指導経験半年以上(主 に小、中、高校生の算数、数学、理科を担 当)。定期テストにおいては副教科も含めて力 を入れており、中学時代は9割程学年1位、高 校時代も学内、県内で1桁順位をキープ。その他 模試についても同様。平均評定は毎年4.8〜4. 9。現役時センター試験840点。同級生や部活の 後輩などから勉強を教えてほしいと言われること が多く、相手に合わせてよりわかりやすく教え ようと努力してきたので、教える能力には自信が あります。また、周囲の人からは非常に優し く、性格の良い人間だと言われます。生徒さん とのコミュニケーションを大事にし、勉強が分 かる、できる、そして楽しいと思っていただけ るよう努めていきたいと思っています。個別指導 塾で働いていた際には小学生から高校生の男の 子から女の子まで、教科書のおさらいから受験 対策まで幅広く担当してきました。 |
ID | 53976 |
在籍(卒業)大学 | 東京大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 荒川区 |
指導可能都道府県 | 東京 熊本 |
指導可能地域 | 千代田区 , 中央区 , 港区 , 新宿区 , 文京区 , 台東区 , 墨田区 , 江東区 , 品川区 , 目黒区 , 大田区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 中野区 , 杉並区 , 豊島区 , 北区 , 荒川区 , 板橋区 , 練馬区 , 足立区 , 葛飾区 , 江戸川区 , 八王子市 , 立川市 , 武蔵野市 , 三鷹市 , 青梅市 , 府中市 , 昭島市 , 調布市 , 町田市 , 小金井市 , 小平市 , 日野市 , 東村山市 , 国分寺市 , 国立市 , 福生市 , 狛江市 , 東大和市 , 清瀬市 , 東久留米市 , 武蔵村山市 , 多摩市 , 稲城市 , 羽村市 , あきる野市 , 西東京市 , 瑞穂町 , 日の出町 , 檜原村 , 奥多摩町 , 大島町 , 利島利島村 , 新島新島村 , 神津島神津島村 , 三宅島三宅村 , 御蔵島御蔵島村 , 八丈島八丈町 , 青ヶ島青ヶ島村 , 小笠原諸島小笠原村 , 熊本市 , 益城町 , |
最寄り駅 | 三河島 三ノ輪 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】日本史 |
指導可能日時 | 平日19時以降、土日終日 |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 熊本県益城町立益城中学校 |
出身高校 | 熊本県立熊本高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
塾講師 その他 |
備考 |
時給は生徒さんの学年や志望校、指導内容、移動
時間により変わります。交通費は実費をいただき ます。給与のお支払い方法や期日などは応相談。 偏頭痛(頻度は1~2ヶ月に1度で半日程行動不能に なる)等体調不良により急遽授業が不可能になる場 合を除き、お休みをいただく際は1週間以上前に 連絡します。zoomを利用してオンラインで授業 できます。私がiPad上に手書きしたものをリアル タイムでご覧になれます。授業については、生徒 さんがより楽しく、より成長できるような指導を 心がけます。非常に鷹揚な性格ですので、授業中 生徒さんに対して叱ったりといったことは一切あ りませんのでご安心ください。むしろ、生徒さん の様子を見ながら適度に話題を振って気軽に質問 などができるような雰囲気を作りたいと思ってい ます。自分は小、中、高とほぼ塾に通わずに自分 で計画を立てて勉強してきたので、スケジュール 管理や自己分析、そしてモチベーションを保つこ とには長けています。それを生かし、生徒さんの 学習計画についてもぜひご相談ください。また、 東大生とはいえ公立高校出身で塾にも通っていな いので、教える内容は教科書や問題集に沿った素 直なもので特殊なことは全くありません。ただし 希望があれば教科書を逸脱した範囲でも解説でき ると思います。その他質問や要望等にも真摯に対 応していきたいと思っています。生徒さんの成長 のために精一杯頑張りますので、よろしくお願い します。 |
登録年月日 | 2021年12月20日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
まず、「7個のりんごを3人に均等に分ける」と
いうようにわかりやすく、イメージのしやすい状 況設定をしてあげます。そして、紙にりんごの代 わりに7つの○をかき、それを1個ずつ順番に分 けることで、1人に2個ずつ分けたところで1つ だけ余ることがわかります。これを答えとして2 余り1と表現すると教えます。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
家庭教師の塾との違いは、自宅で、1対1で、自
分のペースで授業を受けることができるというこ とです。周りを気にすることなく気軽に質問する ことができ、自分がわかっているところを何度も 説明されたり、逆にわからないまま置いていかれ ることもなくなります。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
適度に休憩の時間を作り、疲れが溜まるのを防ぐ
とともに、メリハリのある学習を心がけます。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
まずは1日の目標学習時間を決めるとともに生徒
さんの普段の生活習慣を教えてもらい、勉強時間 をどのように確保するのかを一緒に考えます。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
自分が勉強する必要性を感じたことをいくつか話
してあげて、生徒さんも共感できるものを探しま す。例えば、ものづくりに関わる仕事がしたいと いう自分の夢のために大学の工学部に入るという 生きる道筋ができたことや、意識の高いスポーツ 選手の中には海外のチームでのプレーを目指して 練習に励むと同時に外国語も学んでいる人もいる 知った時など。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
一方的に教えるのではなく生徒さんの話をよく聞
いて意見を尊重し、真摯に対応することと、生徒 さん自身の成長に気付かせ自信を持たせてあげる こと。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
自分の周囲の環境が恵まれたものになります。友
人には優秀で性格の良い人が多く、学ぶ環境も非 常によく整っています。また、周囲から頼られる ことも増え、自信がつくとともにそこからさらな る成長ができます。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
物事を自分の力だけで最後までやり遂げたいし、
最初に決めたやり方でやり通したいと思ってしま うことです。他人に力を借りたり、優秀な人のや り方をよく観察して真似てみたり、つまづいた時 には柔軟にやり方を変えることが大切です。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
自分は全ての教科をバランスよく勉強してきたの
でどの学校にも通用すると思っています。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
自分の趣味や好きなことも大事にすることです。
自分で勉強の計画をたて1日のノルマを決め、そ れが終われば自由ということにしていました。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
間に仲介会社等を挟まないので授業料が安いそう
です。また、先生と生徒さんで直接連絡をとって 日程、内容の変更などが容易であるのも魅力だと 思います。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
性悪説という考え方が好きです。これは人間の中
には欲望や怠惰、怒り、嫉妬など負の面が多くあ るものの、学習を重ねてそれらを克服し、善い行 いをすることができるというものです。自分を抑 えてより善くあろうと努力する人はとてもかっこ よくて尊敬できるし、自分もそうありたいと思っ ています。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
問題の解き方だけでなく、問題の解き方を導くた
めの考え方を知ることが大切です。「解き方は分 かったけど、なぜそれを思いつくのかがわからな い!」をなくしていきましょう。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒さんにわかりやすいといっていただけた時、
生徒さんが自分の力でどんどん解き進めている時 はとても嬉しく思います。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
なんとなく、いきあたりばったりで問題を解いて
いることが原因だと考えられます。問題を解く時 のプロセスを再確認し、それぞれのステップのど こでつまづいているのかを発見します。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
分からない、できないところを少しづつなくして
いき、分かる、できる、楽しい勉強を一緒に頑張 っていきましょう! |
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