名前 | ゆーり | 年齢 | 23歳 | 性別 | 女性 |
一方的に教えるというより、学んだ知識を
生かすことに重きを置いた指導をしたいと 考えています。 一緒に頑張りましょう! |
ID | 56895 |
在籍(卒業)大学 | 崇城大学薬学部在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 熊本県 |
住所 | 熊本市中央区 |
指導可能都道府県 | 熊本 |
指導可能地域 | 熊本市 , |
最寄り駅 | 水前寺 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学 |
指導可能日時 | 平日 17:00-22:00 |
希望時給 | 1800円~ |
出身中学校 | |
出身高校 | |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
|
備考 | |
登録年月日 | 2022年09月06日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
余りが出ることの説明
7人を3グループに等しく分けたいけど1人余ってしまう 分数 7個のりんごを3人で等しく分けると2個と1/3ずつになる |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
1対1であるため、集団指導の塾よりも双方向でのやりとりができ、生徒が質問しやすいことにあると思います 生徒に話してもらう機会が増えます。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
効率よく教え、休憩を入れながらすること。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
大きな目標に向けた少量の課題を毎日やること。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
将来の可能性を広げられるよ、
やりたいことが見つかったときに、挑戦できる可能性を今広げておくことはいい事だと思う と伝えます。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
短期間のコミュニケーションを通して生徒の性格をよく知ること。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
高校生で文系、理系を決めるときに、どちらの選択肢も選べたこと。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
第一志望の大学に落ちたこと
切り替えの大切さ |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
大きな目標と、目標達成までの期間を決め、毎日やることを細かく計画する。
to do リストのように作成し、チェックを入れていくと明確化して達成感も味わえる。 その日のやるべき事が終わったらあとは自由なのでモチベーションの維持がしやすかったり |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
密接な関係を築け、やり取りが早くできること 意思の疎通がしやすく、誤解が生まれにくいと思います。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
一期一会 初志貫徹 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
覚えないといけないことは必ず覚える 暗記科目は特に覚えることから始まると考えます。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
私が教えることで、勉強に対する価値観が変わったり、実際に成績が上がると自分の事のように嬉しく思えます。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
その分野の簡単なところから生徒自身の言葉で説明してもらう。 少しずつ内容を難しくしていったときに、何が分かっていないのかを判断出来ればと思います |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
私自身塾に通っていたものの先生に聞きに行くことが得意では無かったため、質問しにくいという思いは少しは理解しているつもりです。沢山のコミュニケーションを通して寄り添えるよう、精一杯努力します。 |
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