名前 | からす | 年齢 | 32歳 | 性別 | 男性 |
勉強に王道はありません。
誰かに教わったり塾に行ったからといって何か成果が出るとは限りません。大切なのは本人に合った正しい勉強法で基礎的なことをコツコツと積み上げていくことです。 私はそれを最大限補助していきたいと思っています。 |
ID | 12315 |
在籍(卒業)大学 | 横浜国立大学理工学部2年 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 神奈川県 |
住所 | 大和市 |
指導可能都道府県 | 神奈川 東京 |
指導可能地域 | 横浜市西区 , 横浜市保土ケ谷区 , 横浜市旭区 , 横浜市瀬谷区 , 相模原市 , 厚木市 , 大和市 , 座間市 , 町田市 , |
最寄り駅 | 大和 和田町 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学 |
指導可能日時 | 月、木、土 17:00以降 |
希望時給 | 2300円~ |
出身中学校 | 公立中学 |
出身高校 | 厚木高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
塾講師 その他 |
備考 | |
登録年月日 | 2013年01月25日 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
家庭教師なら集団授業の塾と違って生徒と先生の一対一で授業ができます。そのため生徒のペースに合わせて授業を展開できるので置いていかれてしまってわけがわからなくなるという事はなくなると思います。また家庭教師なら慣れしたんだ家で授業できるため落ち着いていられることや塾に行く時間を取られないといったメリットもあります。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
メリハリをつけることです。例えば単元ではっきりと違いをつくる。休憩を入れたり、授業に関連した雑談をしたりします。
しかしこれらのことは根本的な解決にはならないのでそういう時にどうすればいいのか自分で考えてもらえるよう促し、自身のメリハリの付け方を見つけてもらいたいと思います。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
明確な目標を立て、それをこなしていくことです。また自分をマネージメントできるようにすることが大事だと説明します。
目標のつくりかたの例としては 将来〇〇をしたい→そのために〇〇大学に入る→数学、英語、理科が必要だ→この教科書と問題集を完璧にできるようにしよう→300ページあって2ヶ月で終わらせたいから一日5ページはこなさないといけない というふうに一日の勉強時間を決めるのではなくノルマを決めることが大切だと思います。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
その疑問自体に正解はありません。しかし少なくとも勉強をすることでいろいろなものが見えてくることは間違いないです。
勉強をしていく上で自分で見つけてください。そういった疑問を持つことは不思議ではないし素晴らしいことだと思います。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
会話が成立することです。
会話は人間関係の基本だからです。また家庭教師は生徒と密に会話をしてアドバイスをしていくことが重要だと思います。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
刺激的な人やことに出会うことです。
そもそも素晴らしいものや人を素晴らしいと思うには自分自身もそのレベルに達していないといけません。勉強はそのきっかけになると思います |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
学問が楽しいものだと思うことです。
受験勉強という形のみで勉強をしているとなかなか楽しいと思うことはないのですが、本来はそれぞれの教科は奥が深く魅力的なものです。その面白さに少しでもきづけるように勉強することでモチベーションを維持しました。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
このサイトに記入されているとおりです。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
苦しい時は上り坂
何かに打ち込んでいて、苦しいな辛いなと感じるときはまさに実力が伸びることをしているときなのです。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
その教科の面白さを知ることです。
そのためにはまず躓いたところを究明することが大切です。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒が自分で勉強できるようになることです。このことがなによりも嬉しいです。自分で勉強できるという事は受験が終わったあとも非常に役に立ちます。私の指導で自学の仕方がわかるようになってくれればこれ以上の喜びはないでしょう。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
それは大変危険なことなのですぐに基本に立ち返りましょう。勉強で躓いた人の多くは基本がわかっていないのです。どこでわからなくなったのか、どこに抜けがあるのかをまず確認していきましょう。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
最大限フォローします。一緒に頑張りましょう。 |
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