| 名前 | みずか | 年齢 | 23歳 | 性別 | 女性 |
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こんにちは。東邦大学医学部医学科に一年
の浪人を経て入学しました。 中学生、高校生の時に最初は学習意欲があ ったものの気が緩んで、取りこぼしが増え て意欲が少しずつ減った経験があります。 それが原因で浪人をしたと私は分析をして おり、学校の勉強の大切さを身をもって経 験しました。浪人時代では基礎の勉強に特 化したので各科目で深い理解を身につける ことができました。私のような後悔をしな いために一生懸命勉強だけでなく、勉強方 法、モチベーションの指導もしたいと考え ています。英語、数学、化学、物理、算数 の指導は任せてください！ぜひよろしくお 願いします。 |
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| ID | 52023 |
| 在籍（卒業）大学 | 東邦大学医学部医学科在籍 |
| 職業 | 学生 |
| 都道府県 | 東京都 |
| 住所 | 日野市 |
| 指導可能都道府県 | 東京 神奈川 東京 |
| 指導可能地域 | 千代田区 , 中央区 , 港区 , 新宿区 , 文京区 , 台東区 , 墨田区 , 江東区 , 品川区 , 目黒区 , 大田区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 中野区 , 杉並区 , 豊島区 , 北区 , 荒川区 , 板橋区 , 練馬区 , 足立区 , 葛飾区 , 江戸川区 , 八王子市 , 立川市 , 武蔵野市 , 三鷹市 , 青梅市 , 府中市 , 昭島市 , 調布市 , 町田市 , 小金井市 , 小平市 , 日野市 , 東村山市 , 国分寺市 , 国立市 , 福生市 , 狛江市 , 東大和市 , 清瀬市 , 東久留米市 , 武蔵村山市 , 多摩市 , 稲城市 , 羽村市 , あきる野市 , 西東京市 , 瑞穂町 , 日の出町 , 檜原村 , 奥多摩町 , 大島町 , 利島利島村 , 新島新島村 , 神津島神津島村 , 三宅島三宅村 , 御蔵島御蔵島村 , 八丈島八丈町 , 青ヶ島青ヶ島村 , 小笠原諸島小笠原村 , 横浜市鶴見区 , 横浜市神奈川区 , 横浜市西区 , 横浜市瀬谷区 , 横浜市青葉区 , 横浜市都筑区 , 川崎市川崎区 , 川崎市幸区 , 川崎市高津区 , 川崎市多摩区 , 千代田区 , 中央区 , 港区 , 新宿区 , 文京区 , 台東区 , 墨田区 , 江東区 , 品川区 , 目黒区 , 大田区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 中野区 , 杉並区 , 豊島区 , 北区 , 荒川区 , 板橋区 , 練馬区 , 足立区 , 葛飾区 , 江戸川区 , 八王子市 , 立川市 , 武蔵野市 , 三鷹市 , 青梅市 , 府中市 , 昭島市 , 調布市 , 町田市 , 小金井市 , 小平市 , 日野市 , 東村山市 , 国分寺市 , 国立市 , 福生市 , 狛江市 , 東大和市 , 清瀬市 , 東久留米市 , 武蔵村山市 , 多摩市 , 稲城市 , 羽村市 , あきる野市 , 西東京市 , 瑞穂町 , 日の出町 , 檜原村 , 奥多摩町 , 大島町 , 利島利島村 , 新島新島村 , 神津島神津島村 , 三宅島三宅村 , 御蔵島御蔵島村 , 八丈島八丈町 , 青ヶ島青ヶ島村 , 小笠原諸島小笠原村 , |
| 最寄り駅 | 百草園 |
| 指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】数学（文系）, 【高校生】数学（理系）, 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】政治・経済, 【高校生】倫理 |
| 指導可能日時 | 火・木の18:00〜 日の全日 |
| 希望時給 | 希望なし |
| 出身中学校 | 東京農業大学第一高等学校中等部 |
| 出身高校 | 東京農業大学第一高等学校 |
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指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
| 備考 | |
| 登録年月日 | 2021年04月19日 |
| Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか？ |
|
７本の棒を3本ずつのグループに分け、2つ
のグループと1本が余ることを実際に見せ てイメージをつきやすくします。 |
| Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか？ |
|
塾にはそれぞれの教育方針があり、教師自
身の良さを制限する場合があります。家庭 教師では教師は自分の良さを存分に引き出 す授業を提供することができるので生徒の 理解度の深さにつながるのではないかと思 います。 |
| Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？ |
|
50分授業して10分休憩するよりも25分授
業して5分休憩を繰り返す方が生徒の集中 力は続くので時間配分に気をつけること。 |
| Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか？ |
|
勉強をするうちに自分の可能性が広がり、
その答えが見つかるよ。学力だけでなく、 勉強は人生を豊かにする。 |
| Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか？ |
| 適切な距離感を保ち、共感すること。 |
| Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか？ |
|
必ずやり直しをする。答えを見ないで最後
まで一度解き切ること。 |
| Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
|
学校の勉強をなあなあでやっていては学力
は上がらず、勉強から目を背け、一年浪人 したことが大きな失敗です。高校生だけで なく中学からの勉強の積み重ねも大事だと わかりました。 |
| Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
| 適度に休憩を設けること。 |
| Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
| とにかくやる。目を背けない。 |
| Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション（動機）があれば教えて下さい。 |
|
生徒ができていくようになることが嬉しい
です。また、自分の苦い経験に基づいて、 自分の生徒が同じようになることを阻止す ること。 |
| Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか？ |
|
最初から生徒に説明させて、説明できずに
突っかかったところが分からないところで あるので、そこを繰り返しゆっくり説明し たり、次回にまた質問して答えられるかど うかを確かめる。答えられていたら出来た ことになるのでまた一つステップアップを したことになったと喜びます。 |
| Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします（なるべく100文字以内でお願い致します） |
|
勉強は詰まって当たり前です！出来なくて
当たり前です！一緒に乗り越えていきまし ょうー! |
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