名前 | ひかるん | 年齢 | 21歳 | 性別 | 女性 |
ご閲覧頂きありがとうございます。
私は中高時代は工夫して楽しくをモットーに 勉強に打ち込んでいました。その経験をもと に、様々なテクニックを提供することで精一 杯生徒さんをサポートできればと思っており ます。 大学は熊本大学理学部の後期試験に首席で合 格しました。現在は別の大学に通っていま す。 大学ではよく友達の勉強を教えてます。 塾のスタッフしてます。 性自認は女性ですが、戸籍はまだ男性です。 (このせいでト〇イとかには採用されません。) |
ID | 54837 |
在籍(卒業)大学 | 熊本大学合格 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 熊本県 |
住所 | 熊本市中央区 |
指導可能都道府県 | 熊本 |
指導可能地域 | 熊本市 , |
最寄り駅 | JR新水前寺駅 市電 市立体育館前 |
指導可能科目 | 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学 |
指導可能日時 | 基本空いてます。話し合って決めましょう。 |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 真和中学 |
出身高校 | 真和高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2022年02月19日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
イラストを描きます。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
個人の特性に合った補助を一人の教師が集中して行える点。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
誰でも集中は途切れます。休憩をはさみ、集中できるときに全力で集中できるようにしてメリハリを付ければよいと思います。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
ずばりアンカリングです。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
本当は楽しいとかいう押し付けはしません。
勉強は以下の二つの点で主に役に立つと考えられます。 1 社会で役に立つ基礎的な知識をえること。 2 自分の仕事をする上で資格や専門知識の勉強をするための勉強能力を備えること。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
ごまかさず、分かりやすく、正確に答えること |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
勉強以外であまり誇れるものがないのでそれが私の強みだと思っています。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
失敗を恐れて挑戦しなかったこと(色々)。
→自分を変えたいならまず行動から。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
自信がある?
1自分が合格して自信を持った大学 →熊大。ちなみに数学は満点でした。 2生徒を合格圏に導けると自信がある大学 →阪大くらいまでなら。東大は私が落ちたので失敗談は語れますが合格の保証はできません。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
モチベに頼らず毎日のルーティーンに身を置いていました。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
教師を選べることではないでしょうか。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
特にないですが、私は人に対して温かい気持ちで接することを常に心がけています。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
ゲーミフィケーション。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒さんと一緒に成長を実感すること。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
一緒に問題を解いていきながら分析します。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
必ず成長を実感していただけるよう全力でサポ
ートいたします。 一緒に頑張りましょう! |
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