| 名前 | ありちゃん | 年齢 | 28歳 | 性別 | 女性 |
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元気で明るい性格です。大学では、ウイ
ンドサーフィンというマリンスポーツを しています。楽しく勉強してもらえるよ う努力したいと思います！ 指導経験としましては、小学3年生から浪 人生まで幅広く個別指導塾で教えていま した。平均10点程度成績をあげた実績が あります。私自身が1年で偏差値を15程度 あげた経験があるので、そのノウハウも お教え出来ると思います。 |
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| ID | 35061 |
| 在籍（卒業）大学 | 京都大学在籍 |
| 職業 | 学生 |
| 都道府県 | 大阪府 |
| 住所 | 交野市 |
| 指導可能都道府県 | 大阪 京都 |
| 指導可能地域 | , |
| 最寄り駅 | 京阪交野線私市駅 JR学研都市線星田駅 |
| 指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語（古典）, 【高校生】数学（文系）, 【高校生】数学（理系）, 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】日本史 |
| 指導可能日時 | 平日 20:00以降、それより早い時間は応相談 |
| 希望時給 | 2500円～ |
| 出身中学校 | 交野市立第三中学校 |
| 出身高校 | 大阪府立大手前高等学校 |
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指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
塾講師 |
| 備考 |
時給については2000円以上であれば応相
談。 現代文、古典、日本史については学校の 定期テストレベルまでは指導可能。受験 問題に関しては問題のレベルによりま す。 |
| 登録年月日 | 2017年12月27日 |
| Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか？ |
| まずは百ます計算等を用いて九九をマスターしてもらいます。そのあと、あまりのない割り算を練習します。最後に、７を６と１に分けて、６のみをわるという余りのある計算を練習します。 |
| Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか？ |
| 塾では、勉強のみを教えます。各教科で先生が違うため、全教科のバランスを考えた学習は難しいです。逆に、家庭教師ではそれが可能で、勉強時間や量もお子さんに合わせることができます。 |
| Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？ |
| 無理にさせないことです。メリハリをつけて、集中できそうなタイミングを見逃さないことです。 |
| Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
| 必ず勉強する、という時間や場所を新たに設けてあげることが有効だと思います。その際に一人でやるのではなく、それを見る役がいるとより長続きします。また、その場所や時間を苦痛にしないことも長続きさせるコツだと思います。 |
| Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか？ |
| 楽しいから勉強する。サッカー選手に、なんでそんなしんどいことをするの？という質問をすると、きっと楽しいからと返ってくるはずです。勉強も自分で考えるという楽しさに気づければきっと楽しめます。 |
| Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか？ |
| 生徒さんの話を聴いてあげることです。ちゃんと話を聴いてくれる人だとわかれば、きっと生徒さんは安心してくれると思います。 |
| Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか？ |
| 困難にぶつかった時に自力で解決策を見つける力がついたことです。 |
| Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
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高校受験であれば、どこでも教えられると思います。
大学受験であれば、京大の理系入試は私自身が１年半研究し、勉強し尽くしたので、教えられることがたくさんあると思います。 |
| Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
| 同じ目標を持った、真剣に高めあえる友だちを作ったことです。 |
| Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
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まずは、仲介料がない分の安さ。
そして、教材等を生徒一人一人で変えられること。 |
| Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
| 何が苦手なのか細かく分析することです。苦手だと思っている教科は、全てができないように思いがちですが、０点をとっているわけでない限り、できるところもあるはずです。なにができて、何ができないのかを細分化し、把握できた時点で、苦手は８割がた克服しているはずです。 |
| Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション（動機）があれば教えて下さい。 |
| 勉強を好きになってもらうこと。勉強の中に楽しみを喜びを見つけてもらうこと。 |
| Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか？ |
| どうやって解いたのか、なんでそう解いたのかを言葉にしてもらいます。問題を解くときの引っかかるポイントはいくつかあるので、それを順にできるのかどうか確認していきます。 |
| Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします（なるべく100文字以内でお願い致します） |
| 勉強は楽しいもの。嫌々やるのはもったいない！私と一緒に自分で考える楽しさをみつけましょう！！ |
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