先生への質問集:Q1
先生への質問集とは?
先生にいくつかの質問に答えていただき、回答を質問別にまとめたものです。
質問集の目的は?
家庭教師は先生と生徒様の相性が大切です。にもかかわらず、
通常は家庭教師をお願いする際、実際に会うまで先生がどんな先生なのか全くわかりません。
これは業者・個人契約サービス問わず、家庭教師業界全体の大きな問題であると考えています。
To-Lastでは「先生の人間性が見えるサービス」を目指しています。
先生にいくつかの質問に答えていただくことで、先生の人となりや指導方針、
考え方が少しでも見えるようにという目的で設置したのがこの質問集です。
先生を選ぶにあたって、この質問集が少しでもお役に立てれば幸いです。
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「指定した都道府県で指導可能な先生」の回答だけを閲覧できます。
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質問1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
回答をいただいた先生数:17315名全17315件中、3561件目から3580件目を表示
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▼教師ID:47419 /
ぎぼ先生 / (沖縄 / 男性 / 25歳 / 琉球大学医学部医学科在籍 / 時給2000円~) アメなど身の回りのものなどで具体例を出 して教えます。 |
▼教師ID:51133 /
大河先生 / (神奈川 / 男性 / 24歳 / 慶應義塾大学在籍 / 時給1600円~) 分数になること自体よくわかっていない生徒さんのためにまず最初に式の型を定着させます。繰り返し同じ問題を書いて覚え、慣れてきたらほかの類題も扱い、指導します。 |
▼教師ID:51127 /
ゆうき先生 / (埼玉 / 男性 / 28歳 / 東京工業大学第6類社会工学科卒業 / 時給3000円~) まずは、7÷3という問題が6÷3という問 題とは余りが出る(或いは、小数になる) という点で異なることを簡単にご説明し ます。そして、6÷3が解けないという場 合にはそこまで遡ってお教えすることに なります。 6÷3は解けるという場合は、7÷3がどの ようにすれば解けるのか、具体的には割 り算の筆算の方法を実際に一緒に解きな がら教えます。そして、自力で解ける感 触を得るまで例題を解いてもらいます。 場合によっては、問題集や教科書の該当 ページを開いて、その説明を引用する場 合もあります。 |
▼教師ID:51126 /
らて先生 / (東京 / 女性 / 23歳 / 東京大学 / 時給3000円~) 割り算というのは、分けるという意味です。 りんごが7個ある時、3人でりんご7個 を分けると、1人2個もらえて、1個余り ます。 |
▼教師ID:51125 /
たいせい先生 / (神奈川 / 男性 / 23歳 / 東京大学在籍 / 時給4000円~) 鉛筆7本を3人でわけるとして、実際に鉛筆 を使って説明します。 |
▼教師ID:51119 /
かめさん先生 / (東京 / 女性 / 49歳 / 慶應義塾大学総合政策学部卒業 / 時給2800円~) 7と3を描写して数字の概念からお伝えします。 |
▼教師ID:51113 /
たか先生 / (高知 / 男性 / 27歳 / 高知大学在籍 / 時給1500円~) とりあえず絵を描いてみよう! |
▼教師ID:51112 /
だいすけ 先生先生 / (群馬 / 男性 / 44歳 / 群馬工業高等専門学校(群馬高専)卒業 / 時給1000円~) 何が分からないのか、どこが分からない のか、対話を始める。 |
▼教師ID:51108 /
たつや先生 / (愛知 / 男性 / 23歳 / 名古屋大学医学部医学科在籍 / 時給2500円~) おはじきのような身近なものを考えてもら うことで、具体的に実感させていく。 |
▼教師ID:51107 /
はるお先生 / (東京 / 男性 / 31歳 / 東北大学 大学院卒業 / 時給3000円~) いきなり割り算という新しい概念を教えら れても多くの小学生は困惑すると思います 。 まずは定義を教えるべきだと思っておりま す。 割り算は簡単に考えると 全体の数を同じになるところまで分けるこ とを指します。 式で表すとこうです、 全体の数÷分け与える数=1あたりの数 具体例を交えて話すと、 キャラメルが7個あります。(全体の数) 3人でキャラメルを分けた時(分け与える数 ) 1人あたり何個のキャラメルを貰えるでし ょう。 が、7÷3にあたります。 具体例をベースにすると1人あたり2個の キャラメルが来ることが想像つくと思いま す。細かい計算なんかは割り算という概念 に慣れてきてから反復をすればよいのかと 思います。 |
▼教師ID:51101 /
こじ先生 / (東京 / 男性 / 23歳 / 東京外国語大学在籍 / 時給2000円~) 例として6÷3を挙げて、 イラストを用いながら基礎を理解してもらい、その知識を7÷3に応用してもらう |
▼教師ID:51100 /
小笠原先生 / (兵庫 / 男性 / 30歳 / 産業医科大学在籍 / 時給3000円~) 単純に7÷3の計算が難しくてできないの か、割り切れる数なら計算できるのか、 割り算という概念自体を理解していない のかなど、解けない理由を探り出し、根 本的解決に繋げます。 |
▼教師ID:51099 /
ゆう先生 / (京都 / 女性 / 22歳 / 京都大学在籍 / 時給2000円~) 7つのあめを3人で一個ずつ配っていくと 、1人2つもらうことができ、一個余るこ とになるね。 |
▼教師ID:51097 /
もり先生 / (兵庫 / 男性 / 24歳 / 神戸大学医学部医学科在籍 / 時給4000円~) 7つのりんごを3人の生徒に1つずつ分けて みましょう。みんな2つずつもらって、最 後に1つだけ余るので、7÷3の答えは2あま り1となります。 |
▼教師ID:51095 /
だ い す け先生 / (群馬 / 男性 / 44歳 / 群馬工業高等専門学校(群馬高専) / 時給1500円~) 何が分からないのか、どこが分からないのか、 対話を始める。 |
▼教師ID:51094 /
あみ先生 / (千葉 / 女性 / 25歳 / 東洋大学在籍 / 時給2700円~) 言葉だけでなく、担当の生徒に合わせた道具や、絵を使って説明します。 |
▼教師ID:51089 /
こうた先生 / (京都 / 男性 / 29歳 / 大阪市立大学中退 / 時給1500円~) 割り算自体がわからないのか、余りという概念が理解できないのかにもよります。 割り算自体がよくわかっていない場合には掛け算の復習をします(割り算は掛け算の逆ですからね!) 余りがわからない時は「好きなスポーツなどでチームわけをする」など身近な例を出しながら一緒に計算します。 |
▼教師ID:46245 /
ぺんぎん先生 / (大阪 / 女性 / 26歳 / 大阪医科薬科大学医学部在学中 / 時給2500円~) ペンを7本用意して、「〇〇ちゃん、〇〇 ちゃんのママ、先生の3人で分けてみよう !」と言い、実際に分けてもらって考えま す。 |
▼教師ID:51085 /
まお先生 / (岐阜 / 女性 / 23歳 / 名古屋大学在籍 / 時給3000円~) 7個のおはじきを並べて、3個ずつに分けて みて、といい、2個余るということを体験 でわかってもらいます。 |
▼教師ID:51084 /
たろう先生 / (東京 / 男性 / 21歳 / 慶應義塾大学 / 時給2000円~) まずは簡単な割り算の式(答えが整数にな るなど)を使って割り算がどのようなもの かを理解できるまで説明します。 そこから理屈を理解した上でこの問題を解 いてもらいます。 |
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