先生への質問集:Q1
先生への質問集とは?
先生にいくつかの質問に答えていただき、回答を質問別にまとめたものです。
質問集の目的は?
家庭教師は先生と生徒様の相性が大切です。にもかかわらず、
通常は家庭教師をお願いする際、実際に会うまで先生がどんな先生なのか全くわかりません。
これは業者・個人契約サービス問わず、家庭教師業界全体の大きな問題であると考えています。
To-Lastでは「先生の人間性が見えるサービス」を目指しています。
先生にいくつかの質問に答えていただくことで、先生の人となりや指導方針、
考え方が少しでも見えるようにという目的で設置したのがこの質問集です。
先生を選ぶにあたって、この質問集が少しでもお役に立てれば幸いです。
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「指定した都道府県で指導可能な先生」の回答だけを閲覧できます。
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質問1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
回答をいただいた先生数:17399名全17399件中、3661件目から3680件目を表示
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▼教師ID:51099 /
ゆう先生 / (京都 / 女性 / 22歳 / 京都大学在籍 / 時給2000円~) 7つのあめを3人で一個ずつ配っていくと 、1人2つもらうことができ、一個余るこ とになるね。 |
▼教師ID:51097 /
もり先生 / (兵庫 / 男性 / 24歳 / 神戸大学医学部医学科在籍 / 時給4000円~) 7つのりんごを3人の生徒に1つずつ分けて みましょう。みんな2つずつもらって、最 後に1つだけ余るので、7÷3の答えは2あま り1となります。 |
▼教師ID:51095 /
だ い す け先生 / (群馬 / 男性 / 44歳 / 群馬工業高等専門学校(群馬高専) / 時給1500円~) 何が分からないのか、どこが分からないのか、 対話を始める。 |
▼教師ID:51094 /
あみ先生 / (千葉 / 女性 / 25歳 / 東洋大学在籍 / 時給2700円~) 言葉だけでなく、担当の生徒に合わせた道具や、絵を使って説明します。 |
▼教師ID:51089 /
こうた先生 / (京都 / 男性 / 29歳 / 大阪市立大学中退 / 時給1500円~) 割り算自体がわからないのか、余りという概念が理解できないのかにもよります。 割り算自体がよくわかっていない場合には掛け算の復習をします(割り算は掛け算の逆ですからね!) 余りがわからない時は「好きなスポーツなどでチームわけをする」など身近な例を出しながら一緒に計算します。 |
▼教師ID:46245 /
ぺんぎん先生 / (大阪 / 女性 / 26歳 / 大阪医科薬科大学医学部在学中 / 時給2500円~) ペンを7本用意して、「〇〇ちゃん、〇〇 ちゃんのママ、先生の3人で分けてみよう !」と言い、実際に分けてもらって考えま す。 |
▼教師ID:51085 /
まお先生 / (岐阜 / 女性 / 23歳 / 名古屋大学在籍 / 時給3000円~) 7個のおはじきを並べて、3個ずつに分けて みて、といい、2個余るということを体験 でわかってもらいます。 |
▼教師ID:51084 /
たろう先生 / (東京 / 男性 / 21歳 / 慶應義塾大学 / 時給2000円~) まずは簡単な割り算の式(答えが整数にな るなど)を使って割り算がどのようなもの かを理解できるまで説明します。 そこから理屈を理解した上でこの問題を解 いてもらいます。 |
▼教師ID:51082 /
ながとも先生 / (東京 / 男性 / 22歳 / 駿台学園高等学校 / 時給1700円~) 何かを7つ用意して、視覚的に割ることを説明し、その後から教科書的な難しい言い回しを説明します。 |
▼教師ID:51080 /
しょう先生 / (大阪 / 男性 / 30歳 / 京都教育大学教育学部数学領域専攻卒業 / 時給2000円~) 分からないのであれば、割り算という手段 をとりません、違う方法で、7÷3の解を出 すように指導します。 |
▼教師ID:51077 /
にっしー先生 / (東京 / 男性 / 26歳 / 早稲田大学卒業 / 時給2000円~) ①考えさせる。 ②生徒のノートを見て、どこで躓いているのかを把握する。 ③考え方を図示する。 ④例題を示し、理解しているかを把握。 |
▼教師ID:37879 /
隆弘先生 / (福岡 / 男性 / 25歳 / 九州大学機械航空工学科 / 時給2000円~) 7つのりんごと3人の子どもの絵を描いて,「み んなでりんごを平等に分けよう.まず1人に1つ ずつ渡すと,今4つ余ってるね.もう一回1つず つ渡すと,1人2つもらえて,1つ余ったね.だ から,7/3=2あまり1だよ.」といったよう に,図などを使って説明します. |
▼教師ID:45267 /
ひなこ先生 / (東京 / 女性 / 23歳 / 早稲田大学 / 時給3000円~) まず、「÷」というものを日本語で理解し てもらいます。物を使って実践するのが最 も身近でわかりやすいと思うので、何度も 繰り返してその概念の定着を図ります。 |
▼教師ID:51073 /
ノム先生 / (愛知 / 男性 / 23歳 / 南山大学在籍 / 時給1800円~) 7の中に3がいくつあるかを考えさせます! |
▼教師ID:51068 /
ゆーと先生 / (宮城 / 男性 / 23歳 / 東北大学医学部医学科在籍 / 時給2000円~) まずわかりやすい式、例えば6÷3などを説明してその原理をわかってもらったあとでまた説明する。 |
▼教師ID:50813 /
しんのすけ先生 / (宮城 / 男性 / 23歳 / 東北大学在学 / 時給2000円~) 6÷3を計算させてみる。このようにどんどん簡単な問題を出してみてどこが曖昧になっているか探す。見つけたらそこを丁寧に教えて練習問題をだしてだんだん難しくして7÷3も含め他の似たような問題も解けるようにする。 |
▼教師ID:51061 /
ビリ男-Biridan先生 / (東京 / 男性 / 23歳 / 東京外国語大学在籍 / 時給2500円~) わからない理由を理解した上でわかりやす い例を用いて解説する(ケーキの個数など) |
▼教師ID:51060 /
B Taku先生 / (埼玉 / 男性 / 23歳 / 帝京大学 医学部 / 時給1800円~) 視覚的な方法(ビーズや数学指導用のパズル)などを用いて、イメージしやすい方法で説明します。 |
▼教師ID:51059 /
しょうた先生 / (兵庫 / 男性 / 26歳 / 兵庫県立大学大学院 / 時給応相談) 割り算は平等。 7つのりんごを1つずつ3人に分けていくと 2個ずつ渡したところで1つ余る。 |
▼教師ID:51057 /
桜先生 / (沖縄 / 女性 / 24歳 / 沖縄県立看護大学 / 時給1500円~) 小学生が好きなアニメやキャラクターにたとえて説 明していきます!近くにものがある場合はそれらを 用いて説明して普段の生活に算数を溶け込ませてい きたいです! |
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