先生への質問集:Q1
先生への質問集とは?
先生にいくつかの質問に答えていただき、回答を質問別にまとめたものです。
質問集の目的は?
家庭教師は先生と生徒様の相性が大切です。にもかかわらず、
通常は家庭教師をお願いする際、実際に会うまで先生がどんな先生なのか全くわかりません。
これは業者・個人契約サービス問わず、家庭教師業界全体の大きな問題であると考えています。
To-Lastでは「先生の人間性が見えるサービス」を目指しています。
先生にいくつかの質問に答えていただくことで、先生の人となりや指導方針、
考え方が少しでも見えるようにという目的で設置したのがこの質問集です。
先生を選ぶにあたって、この質問集が少しでもお役に立てれば幸いです。
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「指定した都道府県で指導可能な先生」の回答だけを閲覧できます。
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質問1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
回答をいただいた先生数:17400名全17400件中、381件目から400件目を表示
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▼教師ID:60391 /
ふくなが先生 / (京都 / 男性 / 24歳 / トロント大学在籍 / 時給3000円~) 新しいことを学ぶ際は、それを可視化し、イメージしやすくすることが重要であると考えています。 7÷3であれば、ホールケーキ7こを3つに分ける、と教えます。まずホールケーキ6つを2つずつ3つに分け、1つはこれ以上分けられず余るので、答えは2あまり1です。 このようにすることで、より理解が深まり、割り算の本質をイメージしやすくなると考えています。 ここからさらに分数を習った場合、余った1つのホールケーキを、更に3等分することで、2と1/3、すなわち7/3が答えになる、というように、思考を発展させていくことが可能になります。 |
▼教師ID:60390 /
しょうた先生 / (福岡 / 男性 / 20歳 / 九州大学在籍 / 時給2500円~) 図を用いて説明します 〇〇 〇〇 〇〇 〇 このようにして、7を3で割ると余りが一つ出てしまうことがわかります よって 7÷3=2 あまり 1 となります |
▼教師ID:60386 /
belione先生 / (群馬 / 男性 / 52歳 / 高崎経済大学卒業 / 時給2200円~) 「7の中に3がいくつあるか」という意 味であることを教え、「●●●/●●● /○」という図を用いて「7の中には● ●●が2組あり、○が1つ余る」ことを 理解させ、答えに導く。 また、「7÷3=7/3」と表せばよいこ とを伝える。 |
▼教師ID:59589 /
英検1級・TOEIC 990講師先生 / (東京 / 男性 / 43歳 / 東京大学卒業 / 時給2500円~) まず、「7個のクッキーを3人の友達で分ける」な どの「7÷3」の割り算が表している具体的な状況 をイメージできているかどうか確認します。イメ ージできていない場合には、割り算の概念を何個 かの具体的な例を使って説明します。 次に、「6÷3」「9÷3」などの余りが出ない割り 算を理解できているかどうかを確認し、理解でき ていない場合には解説します。 さらに、「3÷2」「5÷2」などのもう少し小さな 数で余りが出る割り算を理解できているかどうか を確認し、理解できていない場合には解説しま す。 その上で、これまで説明してきた概念を応用して 「7÷3」を説明します。 |
▼教師ID:60382 /
りりあ先生 / (兵庫 / 女性 / 20歳 / 神戸大学在籍 / 時給2000円~) 理論的に教えるのではなく、まずはおは じ きなどを利用しながら感覚を一緒に掴ん で から、練習を通して教えます。 |
▼教師ID:60380 /
たいき先生 / (神奈川 / 男性 / 25歳 / 慶應義塾大学卒業 / 時給1500円~) 身近なものに例えて、教えます。 |
▼教師ID:60374 /
理系マスター先生 / (東京 / 男性 / 19歳 / 東京慈恵会医科大学在籍 / 時給3000円~) 7個のみかんがあります。1日3つずつ食べ るとしたら何日で食べ切れるでしょうか? 答えは3日かかる、そして3日目は一つし か食べられませんね! |
▼教師ID:60372 /
けん先生 / (東京 / 男性 / 22歳 / 日本大学医学部在籍 / 時給2300円~) 紙面上のみの説明では理解が難しいので、身近な具 体例を使って説明します。例えば、「目の前にペン が7本あって、3グループに分けると、こんな風に 一個余っちゃうよね。」と説明します。 |
▼教師ID:60371 /
とみなが先生 / (東京 / 男性 / 20歳 / 東京大学在籍 / 時給3500円~) 「7つのリンゴを3人で分ける」といった具体的な例を挙げながら割り算の概念の理解を促し、練習を通して「あまり」や「分数」のような概念まで知識を広げていく。 |
▼教師ID:60367 /
りょう先生 / (東京 / 男性 / 24歳 / 早稲田大学大学院在籍 / 時給2300円~) 身近なものを使って視覚的に説明します。 7個のケーキを三人で割るにはどうすれば いいかを説明したり実際に見てもらうこと で理解を深めてもらいます。 |
▼教師ID:60366 /
おーたむ先生 / (東京 / 男性 / 30歳 / 一橋大学卒業、日本医科大学在籍 / 時給3000円~) 7本のペンを用意して、3本ずつ分けると何 グループ出来て、余りが何本になるか実演 しながら教える。 |
▼教師ID:60365 /
なっちゃん先生 / (和歌山 / 男性 / 21歳 / 和歌山県立医科大学 / 時給2000円~) 7個のパンを3人で分けてみましょう。一人2つ ずつ取ると、残り1つあまります。そこで、こ の1つを3等分することができれば、みんな平等 に食べれますね。ということで、答えは、 2+1/3になります。 つまり、割り算とは平等にみんなで分けるため の手段です。 |
▼教師ID:47849 /
takeuchi先生 / (神奈川 / 男性 / 24歳 / 東京工業大学 大学院在席 / 時給2500円~) 具体的な例を使って説明するよう心がけ ます。 例えば「7個のボールを3つの箱に入れ る」よう な生徒の身近な状況を説明することで理 解を促 します。 |
▼教師ID:60359 /
やま先生 / (京都 / 男性 / 21歳 / 京都大学在籍 / 時給2400円~) 分数をすでに学習済みかどうかを確認した上で、 図やイラストを用いて丁寧に解説します。 |
▼教師ID:60354 /
はやぶさ先生 / (東京 / 男性 / 20歳 / 東京大学理科一類在籍 / 時給4000円~) まず分数の概念を分かりやすく説明します。例 えば、一つのケーキが3等分されており、その3 等分された部分を7個用意するという具体的な 例を通じて分数の意味を説明します。また、実 際に絵を描いてみたりすることで、抽象的な概 念を具体的に理解させます。 |
▼教師ID:60351 /
うさぎ先生 / (東京 / 女性 / 19歳 / 東京大学在籍 / 時給3000円~) 3+3=6だが、3+3+3=9となり、7をこえてしまう。よって、7の中には3が2つあることになるので、7÷3は2あまり1だといえる。 |
▼教師ID:60349 /
カズ先生先生 / (埼玉 / 男性 / 53歳 / 仙台城南高校 / 時給2000円~) ただ教えるだけではなく、カードや身近にある物を使って、視覚的に目に見えて実感できるようにして、時折ジョークを交えて分かりやすさ重視で、楽しく笑みがこぼれるような指導をします。 |
▼教師ID:60347 /
りん先生 / (東京 / 男性 / 24歳 / 東京慈恵会医科大学在籍 / 時給2200円~) 7この飴を3人でわける方法を考えましょう。まず、不公平がないように順番に一人一つずつ配ります。そうすると飴は4つ残っています。まだみんなに配れますよね。なのでさらに一人一つずつ配っていきます。そうするとみんなが飴を2つずつ持っていて、1つあまりますよね。これが割り算の基本の考え方です。 |
▼教師ID:60341 /
まつもと先生 / (神奈川 / 男性 / 20歳 / 慶應義塾大学在籍 / 時給2500円~) 7個のりんごを3人で同じ数だけ分ける。 2個、2個、2個と1個余る。その一個を3人で分けると1/3になるので2足す1/3で7/3。 |
▼教師ID:60339 /
あおい先生 / (神奈川 / 女性 / 27歳 / 茨城大学卒業 / 時給1800円~) まずは「3÷1」ができるかどうか確認します。 それができれば「6÷2」ができるかどうか確認 します。 両方ができる場合はどのように考えたか、ペン などを使って実際に説明してもらいます。 そこがクリアできれば、今度は「7÷3」は同じ ペンを使ってどのように考えるかを質問しま す。 正解できればよし、できなければ一度正解を実 演し、例題として「5÷2」や「11÷3」などを 出して理解できているかどうか確認します。 |
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