先生への質問集:Q1
先生への質問集とは?
先生にいくつかの質問に答えていただき、回答を質問別にまとめたものです。
質問集の目的は?
家庭教師は先生と生徒様の相性が大切です。にもかかわらず、
通常は家庭教師をお願いする際、実際に会うまで先生がどんな先生なのか全くわかりません。
これは業者・個人契約サービス問わず、家庭教師業界全体の大きな問題であると考えています。
To-Lastでは「先生の人間性が見えるサービス」を目指しています。
先生にいくつかの質問に答えていただくことで、先生の人となりや指導方針、
考え方が少しでも見えるようにという目的で設置したのがこの質問集です。
先生を選ぶにあたって、この質問集が少しでもお役に立てれば幸いです。
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「指定した都道府県で指導可能な先生」の回答だけを閲覧できます。
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質問1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
回答をいただいた先生数:17426名全17426件中、16321件目から16340件目を表示
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▼教師ID:7959 /
たかひろ先生 / (兵庫 / 男性 / 32歳 / 神戸大学在籍 / 時給2000円~) わかりやすいようにチョコレートで考えてみよう。7個のチョコレートを3人の子供で分けるとひとり2個で1つだけ余りますね。 |
▼教師ID:7752 /
えあ先生 / (東京 / 女性 / 35歳 / 東京大学在籍 / 時給3500円~) 7÷3をもうちょっと身近なもので考えてみようね。7個のみかんを3人の兄弟でわけます。そうすると、一人2個ずつのみかんがもらえて1個のみかんがあまるよね。だから、7÷3=2あまり1というようになるの。 |
▼教師ID:7412 /
U先生 / (京都 / 女性 / 33歳 / 京都大学医学部在籍 / 時給2500円~) おはじきや鉛筆、消しゴムなど、実際に数えられる ものを使って、生徒さんに3つに分けてもらい、「余 り」に気付かせます。紙の上だけでの勉強でなく、実 際に手を使って頭を働かせることによって印象づき やすくなると思います。 |
▼教師ID:7946 /
ハル先生 / (京都 / 男性 / 32歳 / 京都大学工学部在籍 / 時給1500円~) まず身近なものを使って説明します。 |
▼教師ID:7942 /
Rain - man先生 / (神奈川 / 男性 / 37歳 / 東京学芸大学 / 時給4000円~) まず、文章から割る値と割られる値との関係を分 解して整理し、円グラフや数直線を用いて割るこ との意味から考えさせます。”少数や分数って 何?”といった根本的なところまで振り返りま す。 |
▼教師ID:7934 /
たか先生 / (群馬 / 男性 / 35歳 / 群馬大学医学部在籍 / 時給2500円~) |
▼教師ID:7931 /
かずひろ先生 / (大阪 / 男性 / 32歳 / 京都大学在籍 / 時給1800円~) 実生活に基づいて教える。例えば7/3といのは、小数点以下、続き、そんな数字を見せてもイメージが湧かない。だったら例えば7個のケーキ、これを3人で分ける。そんな風に教えます。 |
▼教師ID:7929 /
あぶ先生 / (京都 / 男性 / 32歳 / 京都大学農学部応用生命科学科在籍 / 時給2000円~) 数直線などを使って視覚的なイメージから教えていきたいと思います。 |
▼教師ID:7925 /
伊丹 正典先生 / (兵庫 / 男性 / 63歳 / 大阪市立大学卒業 / 時給応相談) 四角を七つ書いて、四角を三つ書いて、全部でいくつ になるかを数えさせる。 |
▼教師ID:7924 /
ケン先生 / (埼玉 / 男性 / 33歳 / 東京理科大学 / 時給2000円~) 丁寧にわかるまで何度も教えます。 |
▼教師ID:7922 /
ガロ先生 / (京都 / 男性 / 44歳 / 京都大学卒 / 時給2200円~) 分数、小数を教えるか否かで答えが変わります。 余りを使う場合には、具体例を用い、3の固まりが2個と固まりにならないのが1つある、という説明です。 小数は、この余りを使って同じ説明を繰り返します(1の中には・・・と) 分数の場合には、そういうルールで表現するという説明になります。 |
▼教師ID:7921 /
こうへい先生 / (高知 / 男性 / 34歳 / 高知大学在籍 / 時給1700円~) 実際にそこにあるもの(例えばお菓子など)を使って具体的に目で見て分かるように説明します。 |
▼教師ID:7920 /
カッサーノ先生 / (神奈川 / 男性 / 32歳 / 一橋大学 / 時給2000円~) 具体例を用いておおまかに理解させた後、反射的に答えられるようになるまで類題を解かせる。そうすれば 自然とできるようになる。 |
▼教師ID:7918 /
さえ先生 / (東京 / 女性 / 33歳 / 武蔵野美術大学在籍 / 時給1600円~) ベタですが、『7つのおまんじゅうを3人で分けたら…』と絵や物をつかって説明したいです。 それが理解できたら、『7つのおまんじゅうを1人3こずつ食べるとしたら…』という別Verの問題も出します。 私が小学生の時にもこの問題でつまづきました。 |
▼教師ID:7919 /
ゆう先生 / (福岡 / 男性 / 33歳 / 九州大学在籍 / 時給1500円~) まずはじめに具体例を使った説明をします。 たとえば、7個のリンゴを3人で分けるなどです。 その後「あまり」という概念を説明していきます。 |
▼教師ID:7911 /
のりき たかし先生 / (大阪 / 男性 / 45歳 / 大阪外国語大学 / 時給応相談) その小学生が分からないと言う真意を探り、本当に分からないのであれば、その根本原因を探り、解決に向かいます。その真意が、精神的なものが関係していれば、それを親御さんに相談します。 |
▼教師ID:7906 /
かよこさん先生 / (岐阜 / 女性 / 47歳 / 岐阜大学卒業 / 時給2000円~) 余りのある計算・・・7個のみかんを3人で分けることを、式にすると7÷3という式で表すことができる。※実際おはじきなどで確認させて、2あまり1を導く 小数を含む計算・・・7㎝のリボンをなるべく余りがないように3人で分けることを式にすると7÷3というしいで表すことができる。※実際に7㎝の紙テープを3等分させ、一度定規で測らせてから答えを導く |
▼教師ID:7897 /
たっくん先生 / (大分 / 男性 / 32歳 / 大分大学在籍 / 時給2000円~) おはじきや消しゴムなど身近なものを使い、三人でそれらを分ける時という例え話をして教える。 |
▼教師ID:7894 /
まこさん先生 / (山口 / 男性 / 34歳 / 山口東京理科大学在籍 / 時給1500円~) 7個のケーキを3人で分けます。一人当たり食べられる量を求める式です。 |
▼教師ID:7889 /
しみっち先生 / (京都 / 男性 / 34歳 / 同志社大学在籍 / 時給1500円~) 一度理解すると簡単なものでもはじめは理解しず らいと思います。身近なものに例えて図なども 使って教えると思います。(リンゴ7個を3人で食 べたら1人どれぐらい?など)それでも難しい場 合は『4÷2』など簡単な数値に変えて解法を理 解しやすくします。 |
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