先生への質問集:Q1
先生への質問集とは?
先生にいくつかの質問に答えていただき、回答を質問別にまとめたものです。
質問集の目的は?
家庭教師は先生と生徒様の相性が大切です。にもかかわらず、
通常は家庭教師をお願いする際、実際に会うまで先生がどんな先生なのか全くわかりません。
これは業者・個人契約サービス問わず、家庭教師業界全体の大きな問題であると考えています。
To-Lastでは「先生の人間性が見えるサービス」を目指しています。
先生にいくつかの質問に答えていただくことで、先生の人となりや指導方針、
考え方が少しでも見えるようにという目的で設置したのがこの質問集です。
先生を選ぶにあたって、この質問集が少しでもお役に立てれば幸いです。
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「指定した都道府県で指導可能な先生」の回答だけを閲覧できます。
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質問1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
回答をいただいた先生数:17436名全17436件中、1261件目から1280件目を表示
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▼教師ID:41102 /
にん先生 / (愛知 / 男性 / 24歳 / 名古屋大学卒業同大学院在学中 / 時給1600円~) 絵に書いてどのようにしたらよいかを一緒に考 える。 |
▼教師ID:57774 /
石井先生 / (熊本 / 男性 / 34歳 / 京都大学卒業 / 時給3000円~) 1円玉(おはじきやオセロの玉でも可能)を7枚用 意し、3つに分けて式の意味を説明します。 |
▼教師ID:57837 /
がっきー先生 / (新潟 / 男性 / 23歳 / 新潟大学 / 時給2500円~) 「÷」というのは「分ける」という意味があるよ。 「÷3」だと「3人で分ける」になるんだ。 「7÷3」は「7個の何かを3人で分けよう!」ってことになるね。 7個を3人で分けると... (紙を7枚用意して、3人に分けていく) そうだね。一人2つもらえるね。そして分けられない1枚はあまり! だから「7÷3」の答えは「2と、あまり1」だね! |
▼教師ID:57836 /
ゆう先生 / (京都 / 女性 / 20歳 / 京都府立医科大学在籍 / 時給2500円~) まず、数直線を引いて、1という幅につい て説明します。それから、3分の1がどのよ うな量なのか説明してそれの7個分だと教 えます。 |
▼教師ID:57835 /
さえ先生 / (大阪 / 女性 / 21歳 / 大阪大学在籍 / 時給2000円~) 実際に7枚の紙や7つのボールを用意して、 3人それぞれ同じ数ずつもらえるように分け てもらう。そこで分けることが出来なかっ たが余りであると教える。 |
▼教師ID:57831 /
らむ先生 / (東京 / 男性 / 24歳 / 東京医科歯科大学医学科在籍 / 時給4000円~) 7個の○を書いて3つずつ囲んでみよう。すると固まりが2つと余った○が2つでてきます。割り算とはこの固まりわけを式で書いたものです。だから、固まりが幾つできたかというのを商、余ったものはあるかどうかを余りと読んで、書く必要があります。式はどうやって書いても伝われば良いのですが、みんながわかりやすいように書き方がきめられていて、それを書くと 7÷3=2...2すなわち商が2で余りが2となります! |
▼教師ID:57827 /
かぶ先生 / (神奈川 / 女性 / 22歳 / 昭和女子大学在籍 / 時給1700円~) 7個のアメを3人に分けた時どうなるか。 |
▼教師ID:57826 /
しん先生 / (愛知 / 男性 / 24歳 / 龍谷大学文学部卒業 / 時給2000円~) 物を使って視覚的に四則計算を教えま す。 |
▼教師ID:57818 /
まな先生 / (三重 / 女性 / 21歳 / 三重大学医学部医学科在籍 / 時給1800円~) おはじきを使うなどして、視覚的にも理解できるように教えます。また、他の数字を使って、複数例説明することで、実践力を身につけられるようにします。 |
▼教師ID:57816 /
まな先生 / (三重 / 女性 / 21歳 / 三重大学医学部医学科在籍 / 時給1800円~) おはじきを使うなどして、視覚的にも理解できるように教えます。また、他の数字を使って、複数例説明することで、実践力を身につけられるようにします。 |
▼教師ID:57815 /
ドリーム先生 / (岐阜 / 男性 / 66歳 / 慶応義塾大学 / 時給1800円~) ここに7個のドーナッツがあって、3人で同じ 量だけ食べたいと思っています。でも7個を3 人に分けることはできません。一人が2個食べ たら一個余ってケンカになるかもしれません。 だったら、余った1個のドーナッツを3つに同 じ量に分けて一人ずつに分ければケンカしなく て済むよね。そうすると一人が食べたドーナッ ツは2個と1個を3つに分けた分になります ね。だから答えは2と1/3になります。もし 余った1個のドーナッツをお母さんにあげれ ば、一人2個食べて、一個余ったことになるか ら、答えは2余り1でも正解だよ。 |
▼教師ID:57809 /
ゆうけん先生 / (埼玉 / 男性 / 23歳 / 慶應義塾大学医学部在籍 / 時給3500円~) 7個の物を3人で分けた時、のような具体的なシチュエーションを提示して説明します。 |
▼教師ID:57807 /
うえたに先生 / (愛知 / 男性 / 20歳 / 名古屋大学在籍 / 時給3000円~) まず6÷3を教えます。その際は6の長さ分 の数直線を3ずつに切っていき、2つ分で きるので答えは2になるという風に教えま す。次に7÷3に移ります。同様に7を3で 切っていき、2回切ったところでもう切れ ず、残りの1は「余り」とする、と教えま す。分数の答えを許す場合は、まず分数 の定義を確認します。(分子はもとの 数、分母は分子の数を何等分したか)そ の上で7÷3は7を3等分する計算なので7/3 が答えとなる、というように教えます。 |
▼教師ID:57801 /
ピッピ先生 / (京都 / 男性 / 24歳 / 京都大学 / 時給7000円~) 7つのみかんを3人で分ける場合を考えてもらい 実際に分けてみます。 |
▼教師ID:57800 /
あきら先生 / (愛媛 / 男性 / 20歳 / 愛媛大学 / 時給応相談) わからないことは、恥ずかしいことでもなんでもな いので、まず、今わからなくても全然OK!と伝えま す。やり方を知らないなら、知ればいいだけで す...! その後、誘導として 7×3の答えはどうなるか? 9÷3の答えはどうなるか? など、近くから攻めていきます。 じゃあ、7÷3は? ・・・できない!! そんな時、それを解決してくれるとっても便利な分 数の概念を説明します! 分数は分母分の1が分子個という意味と分子÷分母 という二重の意味を持つことがなんとなく理解でき ると、算数の幅はグッと広がります...! |
▼教師ID:56485 /
おかもと先生 / (京都 / 男性 / 21歳 / 京都大学在籍 / 時給2500円~) 7つのお菓子を3人で分ける話題に置き換えるな どして、小学生にとって身近な話題と関連付け て教える。 |
▼教師ID:57794 /
けいご先生 / (東京 / 男性 / 24歳 / 慶應義塾大学在籍 / 時給3000円~) 余りのない割り算が理解できている前提で すが、「7個の物を3人でちょうど分ける ことはできない。なので2個ずつ配り1個 は余らせるしかない。」と説明します。 |
▼教師ID:57785 /
たろう先生 / (愛知 / 男性 / 21歳 / 浜松北高等学校 / 時給2000円~) おはじきや具体的な例を用いて視覚的に理 解させます。 |
▼教師ID:57784 /
みかん先生 / (千葉 / 女性 / 22歳 / 国際医療福祉大学医学部在籍 / 時給1500円~) 数直線をかいて教える。 |
▼教師ID:57783 /
りんご先生 / (千葉 / 女性 / 24歳 / 東京医科大学 / 時給2500円~) 一辺7センチの正方形を使って3等分をして貰うなど工夫して本人に大まかな数字のイメージを掴んでもらいます。 イメージが掴めたら、数字を求めるために必要な知識を説明し一緒に解いていきます。筆算での求め方、分数での求め方を理解してもらいます。 算数、数学におきましては何通りでも答えが導き出せることが大切ですので、思考回路を数パターン思いつけるように練習してもらいます。 |
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