名前 | のし | 年齢 | 33歳 | 性別 | 男性 |
こんにちは。
現在、慶應義塾大学経済学部に在籍しているも のです。現在、第3学年に在籍しています。 私は受験を通じ、「こんなわかりやすい教え方が あるのか!」「こんな面白い面があったなんて!」 などと、感じたことが多くありました。この経験か ら、これから勉強する人達にもこんな気持ちを味 わい、「退屈な勉強にもおもしろい部分があるんだ な」と感じて欲しい、と思いながら家庭教師をやっ ています。 指導においては、1対1である家庭教師のメリットを 活かし、生徒の弱点を把握し、弱点がなくなるまで 何度も問い続ける、などきめ細かな指導を心掛け ています。 指導日時・時給に関しては相談により、変更可能 ですので、お気軽にご連絡ださい。 |
ID | 15356 |
在籍(卒業)大学 | 慶應義塾大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 埼玉県 |
住所 | 狭山市 |
指導可能都道府県 | 埼玉 東京 |
指導可能地域 | , |
最寄り駅 | 西武池袋線 入間市駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】英語, 【高校生】日本史, 【高校生】政治・経済, 【高校生】簿記 |
指導可能日時 | 火・水・木:17:00~ 土:15:00~ 日:全日 応相談 |
希望時給 | 2300円~ |
出身中学校 | |
出身高校 | 西武学園文理高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
備考 |
【指導経験】
・中学生3名 2名へは2年間に渡り指導。1名へは半年間指導。 ・高校生2名 2名とも2年間に渡り指導。1名は東京外国語大学 (第一志望)、もう1名は中央大学(第一志望)へ合 格。 |
登録年月日 | 2012年08月08日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
実際に、7本の鉛筆などを出し、これを3人で同じ数ずつわけるとどうなる?…というように具体的なものを用いて計算を視覚的に認識させたいと思います。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
最大の違いは、「きめ細かさ」であると考えます。 塾だと、集団である場合、どうしても先生1人に対し、生徒数が多くなってしまうので、生徒1人1人の状況を把握した上でのきめ細かい指導が行いにくい上、個別指導であっても、先生が固定でないことも多く、やはりこちらも生徒の状況把握の上で有効でとは言いにくいです。一方、家庭教師であれば、生徒1人に対し、同じ先生1人が付くため、生徒の強み・弱みを理解した上で適切な指導が行える可能性が高いと言えます。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
一方的に説明し、飽きさせてしまうことが無いよう、一段落ついたら、生徒の興味をひく話題を交え休憩をはさむなど、無理せず勉強が続けられるように気をつけます。また、説明においても生徒の身近な話題にひきつけることで、興味を持って聞いてもらえるよう努力をします。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
最終的には、自分で勉強に向かっていって貰えるように、最初のうちは指導の度に宿題を出し、次回にチェックするというルーティンを通じ、勉強の習慣づけを行います。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
一方的にならず、生徒のニーズを汲み取り、生徒第一で指導を行うことだと思います。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
将来の選択肢が広がることです。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
自分の得意な教科から勉強を開始することで、気分を乗せ、その後の勉強をスムーズに行えるようにしていました。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
・業者を挟んだ際に生じる、教師にとっても家庭にとってもあまりメリットの無い指導報告書のような書類作成に割かれる時間がなくなり、指導に割ける時間が多く取れる ・業者から押し付けられた指導に適切でない教材に縛られることなく、家庭ごとにあわせてフレキシブルな対応が可能 と言った点が個人契約のメリットであると考えています。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
・努力した者が全て成功するとは限らないが、成功し た者は全て努力している ・下剋上 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
苦手なのだから、背伸びをして、最初からレベルの高いものに取り組もうなどという無謀なことはせず、基本的なものから地道に、着実に積み上げていくことが大事です。丁寧に粘り強く取り組み続ければ、苦手も克服出来ます。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒から、「先生のお陰で成績が上がりました!」と感謝して貰えることは、やはりモチベーションに繋がります。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
問題を、最も簡単な要素に噛み砕き、その1つ1つを理化出来ているか確認していくことで、どこで躓いていいるのかを特定します。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
誰だって最初から、何でもできるわけではありません。初めは上手く行かなくて当たり前。継続していくことで、次第に出来るようになればいいのです。 勉強はしっかりと向き合えば向き合っただけ、見返りのあるものだと思います。ちょっとずつでいいので、勉強を頑張ってみませんか? |
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