先生への質問集:Q1
先生への質問集とは?
先生にいくつかの質問に答えていただき、回答を質問別にまとめたものです。
質問集の目的は?
家庭教師は先生と生徒様の相性が大切です。にもかかわらず、
通常は家庭教師をお願いする際、実際に会うまで先生がどんな先生なのか全くわかりません。
これは業者・個人契約サービス問わず、家庭教師業界全体の大きな問題であると考えています。
To-Lastでは「先生の人間性が見えるサービス」を目指しています。
先生にいくつかの質問に答えていただくことで、先生の人となりや指導方針、
考え方が少しでも見えるようにという目的で設置したのがこの質問集です。
先生を選ぶにあたって、この質問集が少しでもお役に立てれば幸いです。
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「指定した都道府県で指導可能な先生」の回答だけを閲覧できます。
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質問1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
回答をいただいた先生数:17404名全17404件中、3041件目から3060件目を表示
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▼教師ID:52747 /
K先生 / (東京 / 男性 / 23歳 / 順天堂大学在籍 / 時給3000円~) 「分からない」にはどんなことにでも原因があります。 その原因は人それぞれなので、どこでつまづいてしまっ ているかを個々で考えていけるのが家庭教師の授業の魅 力だと考えています。 7÷3 が分からない時、例えば割り算の概念がそもそも理 解できていないであればまずは割り算とは何かを、飴を 用いるなどして視覚的に説明していきます。 はじめは 6÷3 のように割り切れる割り算で説明し、6個 の飴を3人に順番に配ってもらい、1人2個ずつ貰えること を体験してもらいます。 次に 7÷3 も同じように、7個の飴を3人に順番に配ってい き、1人2個ずつ貰えた後に1つ余りができることを体験し てもらいます。 8÷3、9÷3 と同じように飴を例にして割り算の概念を理 解して貰えるように指導していきます。 |
▼教師ID:52742 /
しょう先生 / (京都 / 男性 / 22歳 / 同志社大学在籍 / 時給2000円~) りんごが7コあってそれを3人の子供が分 けます。みんな一つずつとっていくと3人 ともが2コもってる状態になって、1コあ まります。なので答えは2あまり1となりま す。 |
▼教師ID:52738 /
てらうち先生 / (京都 / 男性 / 22歳 / 京都府立医科大学在籍 / 時給2500円~) 紙に○を7個書き、鉛筆を2本用意して、3 つに分けることを生徒さんの目線になって 一緒にやる。その時分けられない余りの1 つの○を黒く塗り潰して、生徒さんが混乱 しないようにしたい。 |
▼教師ID:51319 /
online.eigo721先生 / (富山 / 男性 / 48歳 / 金沢大学工学部卒業 / 時給2000円~) 2余り1ですね。 碁石でも使いましょうか。7人グループを3班に 分けましょうか。 具体例を示しながら,イメージをつかめるよう に教えます。 |
▼教師ID:52735 /
ハマチ先生 / (東京 / 男性 / 21歳 / 東京大学在籍 / 時給2500円~) よりわかりやすい6÷3などから割り算の意味を丁寧に説明し、場合によっては図を描くことで目に見て分かる形で教えます。 |
▼教師ID:52734 /
のぶ先生 / (鹿児島 / 男性 / 32歳 / 慶應義塾大学卒業 / 時給5000円~) 重要なのは、7÷3というものがイメージできているかどうかです。脳というのは抽象的概念もイメージで捉えようとするので、身の回りにあるものや図を用いて、イメージができるように解説してあげる必要があります。 |
▼教師ID:52733 /
あきら先生 / (兵庫 / 男性 / 21歳 / 神戸大学国際人間科学部グローバル文化学科 / 時給1700円~) りんごなど目に見えるものを持ってきて 説明する。7コのりんごを3人に同じ数 ずつくばることを考える。まず一人一コ ずつくばると7−3でまだくばっていな いりんごは残り4コ。この4コをまた一 人一コずつくばると4−3で残り1コ。 1コを3人にくばることはもうむりだか ら、7コのりんごを3人にくばると一人 2コもらえて1コあまる。だから、7÷ 3の答えは2あまり1。 |
▼教師ID:52732 /
マコト先生 / (埼玉 / 男性 / 22歳 / 東洋大学在籍 / 時給1800円~) 小物を使用して教える。 |
▼教師ID:52726 /
りょうた先生 / (千葉 / 男性 / 21歳 / 東京医科歯科大学医学部医学科在籍 / 時給2000円~) まず、4÷2などの答えが整数になる問題を出して、 答えが分数になる問題ができないのか、はたまた割 り算ができないのか確認する。確認したら、その簡 単な問題を具体例として出して、割り算の基本的な 概念を説明する(具体的に例を出すことを重要視し ながら)。そこから、どんな割り算の計算もできる ようになるように一般論へと発展させ(一般論とい っても小学生レベル)練習問題を出し、理解度を確 認する。 |
▼教師ID:52723 /
あゆ先生 / (愛知 / 女性 / 22歳 / 三重大学医学部看護学科在籍 / 時給3000円~) |
▼教師ID:32272 /
むー先生 / (兵庫 / 女性 / 25歳 / 神戸大学医学部医学科在籍 / 時給3000円~) 割り切れる場合と割り切れない場合で分け てそれぞれ説明します。 実際にりんご7個をわかる場合などを具体 的に考えることで割り切れないことをまず 理解し、そのうえで小数点が登場するよう な筆算の方法を教えます。とにかく似たよ うな問題をたくさん解かせることで慣れて もらいます。 |
▼教師ID:52721 /
りさ先生 / (神奈川 / 女性 / 21歳 / 慶應義塾大学在籍 / 時給2000円~) まず、丸を7個書いて図で説明し、それを理解してもらったら、次に式や筆算を丁寧に教えます。途中で、また分からなくなってしまったら、何度でも図で説明し、それでも分からなければ、生徒様の身近なものや好きなものを用いてイメージしやすいように指導します。 |
▼教師ID:52718 /
理系男子先生 / (新潟 / 男性 / 23歳 / 新潟大学医学部医学科在籍 / 時給2500円~) 分数の掛け算を理解しているならまず1÷3 を教える。3で割るということは3等分す ることと同じなので、例えばバナナなどを 例に出して図を書きながら1÷3が1/3であ ることを説明しする。その後で、バナナが そもそも7本あったらということをまた図 を書きながら説明する。 |
▼教師ID:52713 /
かい先生 / (京都 / 男性 / 24歳 / 京都大学薬学部在籍 / 時給2000円~) 実際に紙を用いて切ってみるなど、目の前に存 在するもので説明します。 |
▼教師ID:52711 /
ゆうま先生 / (福岡 / 男性 / 21歳 / 九州大学理学部物理学科在籍 / 時給2000円~) 具体的に7個の丸を用意して3つに分ける様 子を見せることで教える。 |
▼教師ID:52710 /
りゅう先生 / (東京 / 男性 / 22歳 / 東京医科歯科大学在籍 / 時給2500円~) 7本の鉛筆を用意して、1本ずつ3つのグループに分けていき、1つのグループに2本入り、1本あまるということを実感してもらいます。 |
▼教師ID:52709 /
テラ先生 / (福岡 / 男性 / 22歳 / 九州大学在籍 / 時給2000円~) 7個のみかんを3人に均等に分けると1人何個分のみかんが与えられるか。 |
▼教師ID:52706 /
昇平先生 / (兵庫 / 男性 / 21歳 / 関西学院大学在籍 / 時給1400円~) 7個のリンゴがあって3人に順番に配っていた ら2周して1人だけ3個のリンゴをもらえると いう例をだして、7÷3=2余り1ということを教 える。 |
▼教師ID:52702 /
かずき先生 / (神奈川 / 男性 / 21歳 / 慶應義塾大学経済学部 / 時給2000円~) 頭で理解できないことは、適宜、折り紙や 図などの視覚情報を使ってわかりやすく伝 えます! |
▼教師ID:52701 /
Mo先生 / (千葉 / 女性 / 21歳 / 東京外国語大学在籍 / 時給2300円~) まずは、割り切れる数字に変えた式を用いて、「割り算」の仕組みを丁寧に教える。その後、「割り切れない」という概念を、イラスト等を用いて教える。 |
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