先生への質問集:Q1
先生への質問集とは?
先生にいくつかの質問に答えていただき、回答を質問別にまとめたものです。
質問集の目的は?
家庭教師は先生と生徒様の相性が大切です。にもかかわらず、
通常は家庭教師をお願いする際、実際に会うまで先生がどんな先生なのか全くわかりません。
これは業者・個人契約サービス問わず、家庭教師業界全体の大きな問題であると考えています。
To-Lastでは「先生の人間性が見えるサービス」を目指しています。
先生にいくつかの質問に答えていただくことで、先生の人となりや指導方針、
考え方が少しでも見えるようにという目的で設置したのがこの質問集です。
先生を選ぶにあたって、この質問集が少しでもお役に立てれば幸いです。
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「指定した都道府県で指導可能な先生」の回答だけを閲覧できます。
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質問1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
回答をいただいた先生数:17428名全17428件中、1661件目から1680件目を表示
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▼教師ID:56656 /
はやみ先生 / (東京 / 男性 / 21歳 / 中央大学在籍 / 時給1500円~) 7つのものを用意して3つで1セットを作り、それが何個作れるかというイメージをさせます。 |
▼教師ID:56655 /
あおい先生 / (大阪 / 男性 / 22歳 / 京都大学医学部医学科 / 時給3000円~) おそらく「÷」を記号的にとらえてしまっているのだと思います。おもちゃやお菓子を使って、分けるというのを想像できるようになってもらいます。 |
▼教師ID:56653 /
そうだい先生 / (埼玉 / 男性 / 23歳 / 早稲田大学在籍 / 時給2500円~) 学年で変えます。 余りを教えるときは6÷3の余りのない割 り算から割り算とは何かを分かってもら います。その後絵を描きながら余りの意 味を教えます。 |
▼教師ID:56652 /
ひまわり先生 / (東京 / 女性 / 21歳 / 杏林大学医学部医学科在籍 / 時給応相談) まずは、10÷2など、割り切れることがで きる割り算から具体例とともに示します。 例えば、10個のアメを2個ずつ袋に入れて いったら何袋できるかな?と生徒さんに尋 ねます。そこから、発展させて7÷3を教え たいと思います。 |
▼教師ID:56650 /
タンジェント先生 / (東京 / 男性 / 20歳 / 慶應義塾大学在籍 / 時給応相談) 7個のボールを一つあたり三個のボールが入る箱に入れていくことを考えよう。すると二つの箱はいっぱいになるけど一個のボールが余っちゃうよね。だから7÷3は 2あまり1になるんだよ。 |
▼教師ID:56648 /
みづき先生 / (鳥取 / 女性 / 24歳 / 佛教大学 通信過程 在籍 / 時給1500円~) 7には3がいくつ入る? 3が2つで6。 3が3つで9。 3つだと7よりも大きくなってしまうから、2つ入れて6だね。 でも、7にするには1つ足りないね。 だから、7÷3=2あまり1 |
▼教師ID:56642 /
しんたろ先生 / (愛知 / 男性 / 27歳 / 藤田医科大学在籍 / 時給2000円~) 絵を描いて3等分した時にどのように分かれるのかを可視化して説明します |
▼教師ID:56641 /
かいと先生 / (神奈川 / 男性 / 21歳 / 慶応大学理工学部在籍 / 時給1600円~) 「リンゴを3人に分けるとどうなるか?」のように、学んだことを生活にどう使うかを教えようと思います。 |
▼教師ID:54675 /
うさまる先生 / (大阪 / 女性 / 24歳 / 大阪大学在籍 / 時給2500円~) 図を描いて、あるいは物を使って目で見て 分かるように教えます。そうすることで頭 でイメージしやすくなり理解が深まると考 えております。 |
▼教師ID:56640 /
そのだ先生 / (福井 / 男性 / 22歳 / 福井大学医学部医学科在籍 / 時給3500円~) 実際にソロバンを用意して視覚的に理解できるようにします。 |
▼教師ID:56633 /
mic先生 / (神奈川 / 男性 / 26歳 / 慶應義塾大学法学部卒 / 時給2500円~) 身近な物に例えて頭の中でイメージできる 様に説明します。 |
▼教師ID:56629 /
れん先生 / (東京 / 男性 / 21歳 / 東京大学 / 時給3000円~) 7個のアメを3人のお友達で分けます。みんなが同 じ個数もらうにはどう分けたらいいかな? ひとり2個ずつ分けると、3人で分けるアメちゃん の合計は6個で、1個だけ余ります。 これを割り算といって 7÷3=2あまり6 と表します。 |
▼教師ID:56627 /
みお先生 / (埼玉 / 女性 / 20歳 / 慶應義塾大学在籍 / 時給2500円~) (おはじきを使いながら) 7つクッキーが机の上にあります。 じゃあ、これを3人で分けよう! まず1人いっこずつ配るよ。 机の上に何個余ってる?4つだね! じゃああと、もういっこずつ配れそうだね 皆んな2つずつクッキーが食べられて、机の上 にはあまりのクッキーが1つ。 7つのクッキーを3人で分けると、2あまり1だ ね! つまり、"7を3で割る"と"2あまり1"という 答えになります。 |
▼教師ID:55581 /
ユウマ先生 / (愛知 / 男性 / 21歳 / 名古屋市立大学医学部医学科在籍 / 時給2000円~) 図を用いてイメージをまず持ってもらい、 その後割り算の計算について発展して教え ていきます。もしくは、掛け算から教えて 、割り算は掛け算の延長であると時間をか け教えます。 |
▼教師ID:56615 /
かい先生 / (京都 / 男性 / 23歳 / 京都大学在籍 / 時給1500円~) 7÷3は、例えば7個のものを3人で分けまし ょうってことだね!ケーキが7個あるとす ると、みんな平等にとってまず1人2つず つもらえそうだね そうすると3人が2つずつ取って6 個のケーキがなくなるから、残りはひとつ で、答えは2余り1だね。 もし分数をもう習ってるなら、この残りの 1つを3人で分けると考えよう! 残りのケーキを3人でわけると、1つのケ ーキを切って3つにわけるから、1人あた り1つのケーキを3等分したうちの1つが もらえるね そうすると、1人ケーキ2個と、1つのケ ーキを3つに分けたうちの1つがもらえる から、7÷3は、2+1/3か、7/3となるね! |
▼教師ID:56614 /
むね先生 / (岐阜 / 男性 / 27歳 / 横浜市立大学卒業 / 時給1500円~) 「まず先生が丸いケーキを7つに切りました。 お母さんと○○くんと先生で分けると何個ずつ 食べられるかな?」 ※絵や図を用いてあまりを出す・・・など |
▼教師ID:56613 /
こう先生 / (神奈川 / 男性 / 21歳 / 横浜市立大学医学部医学科在籍 / 時給2500円~) 7個のお菓子があるとします。そこで3人の 友達に均等に分けようとしてみましょう。 そうすると1人なんかもらえて、何個のお 菓子が余ってしまうかを具体的に図や物を 使って指導します。 |
▼教師ID:56610 /
ヒロユキ先生 / (新潟 / 男性 / 24歳 / 新潟大学医学部医学科在籍 / 時給2500円~) 簡単な図を描いて説明しようと思います。 |
▼教師ID:56603 /
Ten先生 / (東京 / 男性 / 22歳 / 東京工業大学在学 / 時給3000円~) 商と余りという概念を具体的な日常生活に則した例を出して説明する |
▼教師ID:56597 /
しゅんすけ先生 / (東京 / 男性 / 20歳 / 東京大学在籍 / 時給3500円~) 7つのケーキを3人で均等に分ける状況を想定します。3人に均等に配ろうとすると、1人2つのケーキが貰え、ひとつ余ります。これを式にすると 7÷3=2余り1 になると説明します。 その後、生徒のレベルや学年に応じて、必要ならば分数の説明をします。「余った1個を捨てちゃうのはもったいない」と導入し、これを3人でどうやって分けるかを発問します。1個のケーキを3等分する考えに辿り着いたら、分数の概念を説明し、 7÷3=2と1/3 という式を説明します。 |
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