先生への質問集:Q1
先生への質問集とは?
先生にいくつかの質問に答えていただき、回答を質問別にまとめたものです。
質問集の目的は?
家庭教師は先生と生徒様の相性が大切です。にもかかわらず、
通常は家庭教師をお願いする際、実際に会うまで先生がどんな先生なのか全くわかりません。
これは業者・個人契約サービス問わず、家庭教師業界全体の大きな問題であると考えています。
To-Lastでは「先生の人間性が見えるサービス」を目指しています。
先生にいくつかの質問に答えていただくことで、先生の人となりや指導方針、
考え方が少しでも見えるようにという目的で設置したのがこの質問集です。
先生を選ぶにあたって、この質問集が少しでもお役に立てれば幸いです。
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「指定した都道府県で指導可能な先生」の回答だけを閲覧できます。
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質問1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
回答をいただいた先生数:17315名全17315件中、3961件目から3980件目を表示
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▼教師ID:50019 /
リク先生 / (東京 / 男性 / 25歳 / 東京大学法学部卒 / 時給7000円~) 消しゴムを使って7個を3人で分ける体験 をしてもらいます。 次に、指を使って同じ体験をしてもらいま す。 最後は、頭の中だけで考えてもらいます。 このように、徐々に抽象度を上げていき、 理解させていきます。 |
▼教師ID:49908 /
ウーロン茶先生 / (神奈川 / 男性 / 23歳 / 横浜国立大学在籍 / 時給2000円~) |
▼教師ID:50014 /
りお先生 / (神奈川 / 男性 / 24歳 / 慶應義塾大学在籍 / 時給2500円~) まず6÷3を、飴6個を3人でわけることを考 えて理解させる。その後、同じような問題 を割り切れる答えになる問題のみで示し、 割り算に慣れさせる。そして改めて7÷3を 飴7個を3人でわけるという実例に立ち戻 り、理解させる。 |
▼教師ID:50009 /
ひで先生 / (大阪 / 男性 / 23歳 / 同志社大学商学部在籍 / 時給1000円~) 論理的に理解してもらうのではなく、ある 程度問題をやってもらい理解してもらいま す! |
▼教師ID:50006 /
たいき先生 / (兵庫 / 男性 / 24歳 / 関西学院大学 経済学部 在籍 / 時給1900円~) 7本の鉛筆を用意して 3本ずつに分けます。 そうすると目で 2グループできて余りが1本でてくることが わかりやすいと思います。 |
▼教師ID:50004 /
しょう先生 / (鹿児島 / 男性 / 27歳 / 鹿児島大学歯学部在籍 / 時給2000円~) 7個のリンゴを3人が同じ量食べれるようにするには? |
▼教師ID:50003 /
みきてぃ先生 / (北海道 / 女性 / 27歳 / 旭川医科大学在籍 / 時給2000円~) 7つのりんごの絵を描き、3個ずつに分けて、いくつのかたまりができ、いくつ余ったかを聞く。 |
▼教師ID:49991 /
桜子先生先生 / (埼玉 / 女性 / 33歳 / 英国の大学 / 時給3500円~) どのポイントでつまずいているのか、どこが分からないのか、まずは本人と一緒に確認します。 そして、「分からない部分」を確認した後で、「どうしたら分かるようになるか」を練習問などを使って一緒に考えていきます。 あくまで、こちらはヒントを与え、お子さまにはなるべく自分で考え答えを導き出す力を養ってもらいたいと考えています。 |
▼教師ID:49989 /
とみちゃん先生 / (神奈川 / 男性 / 51歳 / 放送大学2021年卒業見込み / 時給2000円~) まず、 9÷3は? 6÷3は? ときいてみます。 割り算はいつ使うかというと、たとえば 、リンゴが9個あって3人でわけるとき とか、あめが6個あって3人で分けると きに割り算は使います。 (できればリンゴやアメを絵に描く) じゃあ、7つだとどうなると思う? なんだかわかりにくいね? なんでわかりにくいと思う? などと尋ねます。 |
▼教師ID:49983 /
りょう先生 / (愛知 / 男性 / 22歳 / 名古屋大学医学部医学科在籍 / 時給2500円~) まず7本の鉛筆を使って3本ずつのグルー プをできるだけ多く作ります。そうすると 3本まとまったグループが2つと1本しかな いグループが1つできるはずなので、答え は2余り1であると教えます。 |
▼教師ID:49981 /
ひゆご先生 / (愛知 / 男性 / 22歳 / 名古屋大学医学部医学科在籍 / 時給2500円~) 7個の鉛筆など、実在するものを用意します。 そして、3つずつ含むグループを形成します。3 つずつ含むグループに分けるとグループが2つ できるとわかります。そしてグループに属さな い鉛筆がひとつできます。これが「余り」という ものです。つまり、2つのグループと余り物1つ ができるのです。7÷3の答えはこの考え方のよ うに2と余り1となります。 |
▼教師ID:49982 /
Kei先生 / (東京 / 男性 / 23歳 / 東京大学理科I類在籍 / 時給2500円~) 商と余りに分けて教えると理解しやすいと 考えます。 「7を3でわると商は2で、1余ります。余 った1を3つに分けたものが1/3と呼ばれる 数です。その合計は2と1/3です。」 これを考え方の基本に教えます。実際の場 面では人を登場させ、「3人に7つのホール ケーキを均等に分配する」という比喩に頼 って指導します。 |
▼教師ID:49980 /
アオイ先生 / (東京 / 男性 / 23歳 / 明治大学在籍 / 時給応相談) 身近にある物を7個用意し、3個を一括りとする。すると、2つのその括りができて、1個の余りが発生すると説明する。 |
▼教師ID:49971 /
ヒロ先生先生 / (滋賀 / 男性 / 33歳 / 龍谷大学卒業 / 時給2500円~) 簡単なわり算(6÷3など)が出来るか まず確認。 そこで出来ていたならそれをどう 解いたのかを生徒から聞きながら、 一緒にまずは考えていく。 (そこですぐ答えを教える、という ことはしない) |
▼教師ID:49969 /
ちー先生 / (岐阜 / 女性 / 29歳 / 愛知淑徳大学卒業 / 時給1500円~) 〇を7個描いた上で、3個ずつ色分けします。 そうすると3個のかたまりが2つ、あまりが1個になりますので、7÷3は2あまり1だと教えます。 |
▼教師ID:49968 /
もりもと先生 / (三重 / 男性 / 23歳 / 三重大学医学部在籍 / 時給2300円~) おはじきなど目に見やすいものを用いて理 解に つなげます! |
▼教師ID:49967 /
ゆうき先生 / (千葉 / 男性 / 23歳 / 千葉大学医学部在籍 / 時給2500円~) まず割り算とはどういうものか教えます。 その次に「7個のみかんを3人で分けると どうなる。」などの具体的な例に置き換え 分かりやすく説明します。そしてそれだけ ではなく20÷6、9÷4などの問題も練習し 定着させます。 |
▼教師ID:49965 /
りくと先生 / (大阪 / 男性 / 24歳 / 大阪大学工学部在籍中 / 時給応相談) 九九の3の段の中で7より小さくて、一番7に近い数 字を考えると3×2=6、この2の部分が商で7から6 を引いた答え1が余りだよ! |
▼教師ID:49957 /
やす先生 / (新潟 / 男性 / 34歳 / 東北大学大学院卒業 / 時給2500円~) まず、頭ごなしで指導するのではなく、どこで 躓いているのかじっくり聞きます。 割り切れないことに躓いている場合は、イラス トを描いて視覚的に教えます。 |
▼教師ID:49954 /
Rui先生 / (神奈川 / 男性 / 41歳 / 九州大学 / 時給3000円~) まずは余りのない計算ができるか確認する。 できなければ、割り算のやり方から教える。 |
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