先生への質問集【岡山】:Q1
「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
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質問1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
回答をいただいた先生数:229名全229件中、1件目から20件目を表示
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▼教師ID:61467 /
京大講師・山口先生 / (京都 / 男性 / 19歳 / 京都大学 在籍 / 時給3300円~) まず、割り算の概念が分からないのか、 イメージが付いていないのか、割り切れ ず混乱しているのか、など原因と前提理 解を対話の中でよみとります。 次に、他の割り算や計算で理解している ものを探します。「1+1」がわかってい れば、そこからボトムアップ的に「足し 算→いろいろな数字の足し算→割り算→ いろいろな数字の割り算」と理解をつな げていきます。この時に、ピザやグルー プ分けのイメージを沢山身に着けていた だきます。そして、結局どのような数字 であっても、行う操作は同じであるとい うことを伝えます。 |
▼教師ID:61446 /
MASA先生 / (岡山 / 男性 / 46歳 / 産業能率大学在籍 / 時給2400円~) はじめは誰でもわからないものです。 少しずつ一緒に頑張っていきましょう! |
▼教師ID:61224 /
そげぶ先生 / (岡山 / 男性 / 26歳 / 京都産業大学中退 / 時給応相談) 6/3+1/3だと多分わかるかな? |
▼教師ID:59774 /
けいすけ先生 / (岡山 / 男性 / 20歳 / 岡山大学医学部医学科在籍 / 時給2000円~) 図形や実際のものごとを用いて、視覚的、 感覚的に理解してもらえるように指導しま す。また、そのように日常の中にある算数 を持ち出すことで算数への興味を持っても らえるようにします。 |
▼教師ID:59296 /
ひろし先生 / (岡山 / 男性 / 22歳 / 岡山大学医学部医学科在籍 / 時給2400円~) 余りがあるなら、お菓子等で実際に3つに 分けてみせる。分数なら、分数の考え方か ら教える。 |
▼教師ID:58748 /
ゆうと先生 / (岡山 / 男性 / 21歳 / 岡山大学医学部医学科在籍 / 時給2000円~) りんごと袋の概念を用いて、視覚的、経験 的に理解できるように努めます。 |
▼教師ID:58541 /
ちひろ先生 / (岡山 / 女性 / 24歳 / 岡山大学理学部化学科在籍 / 時給2000円~) 「7個の飴を3人で分ける」というように具体的なイメージがわきやすくなるように変換し図も使います。 |
▼教師ID:27952 /
たにの先生 / (岡山 / 男性 / 47歳 / 東京大学法学部卒業 / 時給2500円~) 7枚のピザの絵を書いて3人で公平に分けていく 様子を図で説明します。 |
▼教師ID:58279 /
kento先生 / (岡山 / 男性 / 26歳 / 岡山大学医学部医学科 / 時給4000円~) 実際に7個ものを用意して、生徒の手助け をし ながら3つに分けてもらいます。 |
▼教師ID:58239 /
あっきー先生 / (岡山 / 男性 / 49歳 / 追手門学院大学卒業 / 時給2000円~) 1.3の段の九九を一緒に言う⇒割られる数に一番近くて、割られる数より小さい数を見つける 2.3×2=6から、6を7の下に書かせて、引き算させる 3.2あまり1の答えを導いてあげる |
▼教師ID:58215 /
ハヤシ先生 / (岡山 / 男性 / 48歳 / 岡山大学法学部 / 時給3000円~) いつもわり算のヒミツを教えています が、ここでは公開できません |
▼教師ID:58117 /
まーび先生 / (岡山 / 男性 / 19歳 / 岡山大学工学部在学 / 時給2500円~) 具体例(リンゴやミカンなど)を使用して、イ メージをしてもらう |
▼教師ID:57681 /
ナッツペンギン先生 / (高知 / 男性 / 27歳 / 高知大学医学部医学科 / 時給3000円~) 割り算の前に掛け算ができるのか、足し算引き算が できるのかを確認します。 それから割り算の解き方教えます。 |
▼教師ID:57484 /
けんぴ先生 / (岡山 / 男性 / 20歳 / 岡山大学医学部医学科 / 時給2700円~) 私が小学生のころ、この問題がうまく理解 できなかったのですが、ケーキを買ってき て7等分して3人に配るというのを実際に やってみるととてもわかりやすかったので その方法で教えようと思います。 |
▼教師ID:57032 /
大山先生先生 / (愛知 / 男性 / 48歳 / 名古屋大学卒業 / 時給3000円~) 学年と学力状態によりますが、筆算がで きないと思いますので、まずは割り算概 要をお伝えしながら、割り切れる問題は できるのでしたら、筆算のやり方をお伝 えして、いろいろな例題を(私が即思いつ きますので)こなしながら、習得してい きます。必ずできるようになりますが、 生徒さんは疲れてしまいますので、最後 はほめてあげます。また、できた事をご 両親にもお伝えします。それにより、よ り満足感と達成感(お子様と保護者)うれ しさも+αお届けしています。 |
▼教師ID:56840 /
れいな先生 / (岡山 / 女性 / 21歳 / 岡山大学医学部医学科在籍 / 時給2000円~) 〇〇〇〇〇〇〇 ここに7つ〇があるよね 3つのグループはいくつできるかな? 〇〇〇|〇〇〇|〇 3つグループは2つできるけど、1つ仲間は ずれの〇があるよね つまり、7を3で割ると、3が2つと1余る これを記号を使って書くと7÷3=2...1だよ というように、具体例をあげ、何が何を示 すものかを丁寧に教えます。 |
▼教師ID:56729 /
なな先生 / (岡山 / 男性 / 30歳 / 就実大学教育学部卒業 / 時給2000円~) 学校の先生もすることですが(指導要領で推奨されており、一般的な教育学部生が数学科指導法にて勉強すること)小学生の学習段階では、「具体操作」→「抽象思考」が求められます。その数式が表す具体的なシチュエーションから立式があり、そのつぎに解法があります。その解法で躓いている場合、絵や図などで7を記して、その図より目的をもって「3人でわけようとしたら~」「3人がひとりずつとっていくと~」とイメージでまずは答えを出します。その作業に慣れてから式の身で答えを出す抽象化の練習をしていきます。また、これは特に小学校段階で重要なことですが、自分の手で図を描くことが非常に重要です。そのため、一緒に図を完成させることに重きをおいて、教師が解説して満足、といった指導はいたしません。最後に、わり算には「包含除」と「等分除」があり、これを混合してわからなくなっているお子様もいますので、適宜必要であれば、俯瞰的な割り算の取り扱いについてもレクチャーの機会があればなと思います。 |
▼教師ID:56460 /
あや先生 / (岡山 / 女性 / 20歳 / 岡山大学医学部医学科在籍 / 時給2500円~) 7個のリンゴを3人で分けることを考えよ う。など、数字のみでは想像しにくいも のを、身近な場面に置き換えて考えるよ うに教えます。また場合によっては7個同 じものを準備して、実際に体験してもら うように伝えます。 |
▼教師ID:56263 /
つき先生 / (岡山 / 女性 / 21歳 / 岡山大学医学部医学科 在籍 / 時給2000円~) 整数の範囲を越えているので、小学生に は難しい問題です。私は可視化して実生 活に近く創造しやすくします。例えば、 ケーキと見立てて取り分けるなどです。 |
▼教師ID:56014 /
いいおか先生 / (岡山 / 男性 / 21歳 / 岡山大学医学部医学科在籍 / 時給2800円~) 実際に目の前で、1円玉などを7枚、3グループに分けてみせる |
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